专题二 小说文体 第一讲 小说叙述特征 （课件PPT）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

专题二 现代文阅读Ⅱ(文学性阅读) 1 01 02 先关联教材范文 再系统常规考法 后融通创新考法 03 2 第一讲　小说叙述特征 小说作为叙事性文学，十分讲究如何讲述故事，叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多。近几年高考对小说叙述特征的考查逐渐成为热点，涉及叙述视角、叙述人称、叙述方式、叙述腔调、叙述顺序、叙述节奏、叙述联结、叙述结构等多个方面。 命题角度或着眼于整体分析“小说是如何叙述故事的”“小说在叙事上有何特点”，或着眼于“叙述结构”“叙述人称(视角)”“叙述顺序”等叙述特征中的某一点。无论从哪种命题角度切入，我们都必须全面掌握小说叙述特征的常规角度，熟悉相关题型及答题技法。 阅读必修下册《祝福》一文，完成下面的题目。 1．回顾小说叙述人称与叙述视角的知识，填写下表。 人物 叙述人称 叙述视角 叙述方式对作品的作用 “我” ①　 ②　 (1)“我”是主要叙事者，主要叙述了“我”“回乡—离乡”的故事。 (2)“我”是作品中的人物，表达了一个小资产阶级知识分子对底层百姓既同情又无可奈何的主题。 卫老婆子 ③　 ④　 ⑤ 参考答案：①第一人称　②有限视角　③第三人称　④全知视角　⑤直接叙述和转述祥林嫂的故事，推动了故事的发展 2．(叙述顺序)《祝福》一文在结构上采用了什么叙述顺序？ 答：______________________________________________________ 解析：小说的叙述顺序主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。通过梳理故事情节内容，可以确定其叙述顺序，同时分析该叙述顺序的好处。 参考答案：①在叙述顺序的安排上，作者采用了倒叙手法，先写故事结局——祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇。②采用倒叙手法既提供了故事线索，给读者造成悬念；又制造了浓厚的悲剧气氛，突出地表现了主题思想。 3．(叙述腔调)《祝福》一文采用了什么叙述腔调？ 答：___________________________________________________________ 解析：叙述腔调是叙述者流露出的感情态度，叙述者的年龄、性别、身份等个性化的特征。它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关。 参考答案：鲁迅小说《祝福》的叙述腔调(风格)冷峻简洁，善用白描的手法，把悲剧生生地呈现在读者面前，没有感情，也没有温度。读者常常会觉得鲁迅不是一个有感情的人。 [理清基本知识] (一)叙述视角　 决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。 1．常见叙述视角 全知视角(全知叙述者、零视角) 叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间；可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入故事中。这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者。 有限视角 (角色叙述者、限知视角) 小说的叙述者以角色的形式参与到小说中去，比如故事中的某个人物，他始终是故事中事件的参与者或见证人，他只是在讲述自己所知道的，他的叙述视野被限制在人物自己的感官世界——他作为观察者所能发现、感受到的东西。 续表 2．叙述者的地位 叙述者作为故事中的次要人物 他叙述的目的是通过他作为见证人提供的材料来塑造主要人物。他能够会见故事中各式各样的人，观察故事中各式各样的事；可以同主要人物会晤；可以获得能够提供其他人物内心状态的书信、日记等其他材料；可以通过这些材料叙述事件的来龙去脉；还可以依据它们推论出其他人物的内心想法。 叙述者作为故事中的主角 叙述自己的经历、自己在事件中的种种活动；同时又叙述自己的内心世界，自己的思想情感和感觉，自己对他人和生活的看法和理解。由于作为主角的叙述者是故事围绕的中心，完全参与到故事事件中，不可能像作为次要人物的见证人或叙述者那样，有较多机会观察、分析、介绍他人，所以他的视野完全限制在故事中心人物自己的思想、情感和感觉之内。 续表 (二)叙述人称　 人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称(我)属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称(他)属于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担。第二人称很特殊，严格来说，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外；但与第三人称又略有不同，它与人物有着一种密切的对话关系。 1．第一人称 是叙述者站在“我”/“我们”的立足点上进行叙述，“我”既是生活事件的观察者，又是故事的叙述者。文章的全部内容都是从“我”的角度看出、听