内容正文:
第5讲 实验:利用传感器制作简单的自动控制装置
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实验知能·系统归纳
迁移应用·发展素养
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第5讲 实验:利用传感器制作简单的自动控制装置(基础实验)
一、实验目的
1.认识热敏电阻、光敏电阻等传感器中的敏感元件。
2.学会利用传感器制作简单的自动控制装置。
二、实验原理
1.传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)。
2.工作过程
三、实验器材
热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等。
实验(一) 研究热敏电阻的热敏特性
1.实验步骤
(1)按如图所示连接好电路,将热敏电阻绝缘处理。
(2)把多用电表置于“欧姆”挡,并选择适当的量程测出
烧杯中没有水时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数。
(3)向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值。
(4)将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记录。
2.数据处理
(1)根据记录数据,把测量到的温度、电阻值填入表中,分析热敏电阻的特性。
(2)在坐标系中,粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线。
(3)根据实验数据和R-t图线,得出结论。
3.注意事项
在做本实验时,加热水后要等一会儿再测其阻值,以使电阻温度与水的温度相同,并同时读出水温。
实验(二) 研究光敏电阻的光敏特性
1.实验步骤
(1)将光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器、学生
电源按如图所示电路连接好,其中多用电表置于“×100”挡。
(2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值,并记录数据。
(3)打开电源,让小灯泡发光,调节滑动变阻器使小灯泡逐渐变亮,观察表盘指针显示光敏电阻阻值的情况,并记录。
(4)用手掌(或黑纸)遮光时,观察表盘指针显示光敏电阻阻值的情况,并记录。
2.数据处理
根据记录数据分析光敏电阻的特性。
3.注意事项
本实验中,如果效果不明显,可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少。
题组(一) 热敏传感器的考查
1.(2022·重庆高考) 某兴趣小组研究热敏电阻在通以恒定电
流时,其阻值随温度的变化关系。实验电路如图所示,实
验设定恒定电流为50.0 μA,主要实验器材有:恒压直流电源E、加热器、测温仪、热敏电阻RT、可变电阻R1、电流表A、电压表V。
(1)用加热器调节RT的温度后,为使电流表的示数仍为50.0 μA,须调节________(选填一种给定的实验器材)。当RT两端未连接电压表时,电流表示数为50.0 μA;连接电压表后,电流表示数显著增大,须将原电压表更换为内阻________(选填“远大于”“接近”“远小于”)RT阻值的电压表。
(2)测得RT两端的电压随温度的变化如图所示,由图可得温度从35.0 ℃变化到40.0 ℃的过程中,RT的阻值随温度的平均变化率是________kΩ·℃-1(保留2位有效数字)。
答案:(1)可变电阻R1 远大于 (2)1.2
2.炎热的夏季,养殖户用自动控温通风系统对养殖场进行控温。要求当养殖场内的温度升高到27 ℃时,通风系统立即启动。某同学设计的通风系统工作原理如图甲所示:虚线框内的两接线柱间接测温电阻RT。当R1两端的电压升高到3 V时,控制电路恰能启动通风系统,低于3 V时,通风系统立即停止工作。
提供的器材为:
直流电源(电动势E=5 V,内阻忽略不计);
电阻箱R1、R2(阻值范围均为0~99 999.9 Ω);
控制电路模块(电阻可视为无穷大);
两测温电阻RT1、RT2(工作特性分别如图乙、丙所示)。
根据原理,选择器材,并完成调试:
(1)图甲中测温电阻应选用____________(选填“RT1”或“RT2”)。
(2)接好测温电阻后,为实现27 ℃时开启通风系统,对电路进行调试,先将开关K2拨到触点b,并将电阻箱R2的阻值调至__________kΩ、电阻箱R1的阻值调至__________kΩ,再闭合开关K1,测试通风系统能否正常工作。若能正常工作,再将开关K2拨回触点a即可。(本问结果均保留2位有效数字)
(3)若长时间使用,电阻箱R1老化后的电阻率会变大,若不对其阻值进行调整,当通风系统再次启动时,养殖场内的实际温度要________(选填“高”或“低”)于设定的启动温度27 ℃。
解析:(1)由于当R1两端的电压升高到3 V时,控制电路恰能启动通风系统,低于3 V时,通风系统立即停止工作。则测温电阻的阻值必定随温度的升高而减小,则题图甲中测温电阻应选用RT1。
(3)若长时间使用,电阻箱R1老化后的电阻率会变大,则其阻值增大,即当测温电阻RT1的阻值比较大时,即温度还比较低时,电阻箱