第3章 第2讲 牛顿第二定律 两类动力学问题（课件PPT）-【新高考方案】2024高考物理一轮复习（江苏专版）

第三章 牛顿运动定律 第2讲　牛顿第二定律　两类动力学问题 开始 1 01 02 03 课前基础落实 ——在情境迁移中理清“物理观念” 课堂提能学案 ——在多彩学法中精准“扶弱补短” 随堂创新训练 ——在素养立意中把握“命题导向” 2 一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成______，跟它的质量成_____，加速度的方向跟________的方向相同。 2．表达式：F＝_____。 3．适用范围 (1)只适用于______参考系(相对地面_____或做_________运动的参考系)。 (2)只适用于____物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况。 正比 反比 作用力 ma 惯性 静止 匀速直线 宏观 二、单位制 1．单位制：由__________和__________一起组成了单位制。 2．基本单位：基本物理量的单位。力学中的基本量有三个，它们分别是______、______和______，它们的国际单位分别是____、___和____。 3．导出单位：由________根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 基本单位 导出单位 质量 长度 时间 kg m s 基本量 三、动力学的两类基本问题 1．第一类问题：由因推果——已知受力情况求物体的__________。 2．第二类问题：由果溯因——已知_________求物体的_________。 3．解决两类基本问题的方法 以________为“桥梁”，由运动学公式和______________列方程求解，具体逻辑关系如下图所示： 运动情况 运动情况 受力情况 加速度 牛顿第二定律 情境创设　 让一名同学用单只手推光滑水平面上很重的一个箱子。 微点判断　 (1)因为该同学一只手的力气较小，所以箱子可能不动。 ( ) (2)该同学对箱子施力，然后产生了加速度，加速度的产生滞后于力的作用。 ( ) (3)箱子加速度的方向一定与合外力方向相同。 ( ) (4)箱子的质量与箱子的加速度成反比。 ( ) (5)若该同学的推力逐渐减小，则箱子做减速运动。 ( ) (6)该同学停止用力，则箱子立刻停下来。 ( ) × × √ × × × (一) 牛顿第二定律(固基点) [题点全练通] 1．[对牛顿第二定律的理解] 根据牛顿第二定律，下列叙述正确的是 (　 ) A．物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比 B．物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度 C．物体加速度的大小与所受作用力中任一个力的大小成正比 D．当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比 答案：D　 2．[合力、加速度、速度之间的决定关系] 下列关于速度、加速度、合外力之间的关系，正确的是 (　 ) A．物体的速度越大，则加速度越大，所受的合外力也越大 B．物体的速度为0，则加速度为0，所受的合外力也为0 C．物体的速度为0，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大 D．物体的速度很大，但加速度可能为0，所受的合外力可能很大 答案：C　 解析：物体的速度大小和加速度大小没有必然联系，一个很大，另一个可以很小，甚至为0，物体所受合外力的大小决定加速度的大小，同一物体所受合外力越大，加速度一定也越大，C正确。 3．[牛顿第二定律的简单应用] (1)如图所示，某杂技演员在做手指玩耍盘子的高难度表演。若盘的质量为m，手指与盘之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，盘底处于水平状态且不考虑盘的自转。则下列说法正确的是 (　 ) 答案：D　 (2)如图所示，是采用动力学方法测量空间站质量的原理图，若已知飞船质量为4.0×103 kg，其推进器的平均推力为800 N，在飞船与空间站对接后，推进器工作5 s内测出飞船和空间站的速度变化是0.05 m/s，则空间站的质量为 (　 ) A．7.6×104 kg　　　 B．8.0×104 kg C．4.0×104 kg D．4.0×103 kg 答案：A　 [要点自悟明] 1．牛顿第二定律的五个特性 3．分析物体运动性质时的三点提醒 (1)分析物体的运动性质，要从受力分析入手，先求合力，然后根据牛顿第二定律分析加速度的变化。 (2)速度增大或减小取决于加速度和速度方向间的关系，和加速度的大小没有关系。 (3)加速度如何变化取决于物体的质量和合外力，与物体的速度没有关系。 答案：C　 2.[轻杆连接]两个质量均为m的小球，用轻杆连接后通过细绳悬挂在天花板上，如图所示。现突然迅速剪断细绳OA，让小球下落，在剪断细绳的瞬间，设小球A、B的加速度分别用a1和a2表示，重力加速度为g，则(　 )