期末复习知识点（知识清单）六年级上册科学苏教版

小学科学六年级知识点汇总 第一单元物质的变化 1.蜡烛的变化 (1).蜡烛的形状发生了变化。在制作蜡烛的过程中，蜡块经历了由固体到液体再到固体的形态变化。但蜡烛这种物质本身没有发生变化，仍然是蜡烛。 (2).将一只干燥的烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁会有水雾出现。 将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁上会有一层白色固体出现。 将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，白瓷碗的底部会被熏黑了，用手抹一抹，是一层 黑灰。 实验结论：蜡烛燃烧，会产生了一些新的物质，这些新物质分别是水、二氧化碳、炭黑等。 (3).纸在燃烧后变成了不一样的物质，同时还发出了大量的光和热。纸的主要原料是植物纤维, 纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分会产生炭黑, 剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。 (4).物质的变化可以分成两大类: 一类仅仅是形态的变化, 没有产生新物质, 如蜡烛受热熔化; 另一类是产生新物质的变化, 这 类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象, 如蜡烛的燃烧。 (5).两大类物质变化的不同之处在于：一类是没有产生新物质，另一类是产生了新物质。 (6).区分的标准就是有没有产生新物质。 (7).举例没有产生新物质的变化： 盐溶解，属于没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里, 只是形态发生变化,没有产生新物质。 水的三态变化，属于没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化, 没有产生新物质。 铁水变成钢锭，属于没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭, 只是形态发生变化, 没有产生新物质。 产生新物质的变化： 烟花绽放，属于产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生伴有发光发热现象。 火柴燃烧，属于产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬, 伴有发光发热现象。 石灰石遇盐酸，属于产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。 (8).学生活动手册 记录制作蜡烛、点燃蜡烛、点燃纸片的过程。 制作蜡烛：蜡块由大变小、形状改变; 由固体变成能流动的液体( 蜡油), 又慢慢变成固体。点燃蜡烛：干燥的烧杯内壁出现水雾; 涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色; 白瓷碗底部有黑色烟灰。 点燃纸片：纸片逐渐变小, 伴有黑烟和发光发热现象, 最后化为灰烬。 实验发现：在制作蜡烛的过程中, 蜡块仅仅是形态发生了变化, 没有产生新物质；蜡烛和纸片燃烧后都产生了新物质。 2. 铁钉生锈 (1).铁锈和铁不是同一种物质： 首先他们的成分不同，铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物，铁的成分就是铁。其次铁是灰色固体（常态是银白色固体或灰黑色粉末），铁锈是红褐色固体。 铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外, 在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。 (2).铁与潮湿的空气接触就会生锈，铁经过化学变化就会生成铁锈。 (3).预防铁生锈的方法： 在铁制品表面抹油、喷漆、喷釉, 都是为了在铁制品表面覆盖保护层, 达到隔绝空气和水分的目的。 在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属, 达到隔绝空气和水分的目的。改变钢铁内部结构,制成不锈钢, 增强抗腐蚀能力。 将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分。 用橡胶或者塑料包裹在铁制品的表面来防止生锈，如：铁丝衣架或回形针用塑料包裹。缝衣针用锡纸包装。 在水管漆上沥青，可以在一定时间内防止水管外部的锈蚀。 3. 制作汽水 (1).将小苏打与白醋混合就能产生气泡。 (2).将白醋和小苏打混合之后有气泡产生，用导管把产生的气体倒入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变得浑浊。 将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是二氧化碳。 (3). 自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等) 和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。 4. 化学家的研究 (1). 因为二氧化碳不支持燃烧，自己也不能燃烧，所以我们利用二氧化碳的这个原理，制作成了二氧化碳灭火器。 二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中, 灭火时再将其喷出,有降温和隔绝空气的作用。 (2). 二氧化碳是一种无色无味的气体，能够使澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳气体自己不能燃烧，同时也不支持燃烧。 (3).200 多年前, 法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法研究了空气成分。拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成, 其中氧气约占空气总体积的1/5 。（氮气78%，氧气21%，二氧化碳+稀有气体+水蒸汽和杂质1%） (4).卷心菜富含维生素U，可以治疗溃疡性疾病。牛肉含有钾和磷，对神经系统和骨骼有帮助。猪肝富含铁是制造血红蛋白的重要材料。贝类含有较多的硒，能提高人体免疫力，延缓衰老。 第二单元遗传与变异 1. 生物的遗传 (1).农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。 (2).人具有遗传性，动物、植物也具有遗传性质。 (3).生物的子代与亲代之间总是保