1.1 走进化学科学 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

第一讲 走进化学科学 1、 教学目标 （一）课标解读 课标解读 课标要求 素养要求 1． 认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。 2． 认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。 3． 能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。 1． 宏观辨识与微观探析：通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，让学生认识到化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。 2． 证据推理与模型认知：通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，帮助学生体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质，形成证据推理与模型认知的化学学科核心素养。 3． 科学态度与社会责任：通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，让学生认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，形成科学态度与社会责任的化学学科核心素养。 （二）教材分析 本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。 本节包含三部分主要内容：化学科学的形成与发展、化学科学的主要特征、化学科学的探索空间。在本节中，学生通过对以上三个主要内容的交流讨论，体会化学学科的科学本质，认识到化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，从理论的提出过程体会模型建构的过程和本质，以青蒿素的发现为案例认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，同时引导学生通过查找资料，了解我国著名化学家及其贡献，并引导学生自我反思与讨论个人与化学科学在升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系。 （三）教学重难点 本节课的教学重点与教学难点是认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。 2、 学情分析 （一）已有基础 学生在初中时已经接触过化学，初步理解了化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述；形成了最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系；了解了化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 （二）潜在困难 新高一是一个承上启下的重要阶段，也是影响整个高中学习的基础阶段，这个阶段能否顺利通过，对整个高中的学习乃至最后的高考都有重要的影响。而由于高中学习内容的增多、初中学习过程遗留的知识“漏洞”、“盲点”、衔接点，以及初中阶段浅尝辄止的内容，高中教材中往往是“未知”当“已知”，出现脱节断档，给教学增加坡度和难度。因此有必要在初中进入高中之前，对学生进行化学衔接教育，巩固化学基础知识，改进化学学习方法，能更快更好地适应高中的教学。 3、 教学目标 1. 通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，认识化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 2. 通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质。 3. 通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，增进对科学家的科学态度和社会责任的认识。通过查阅相关资料，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，了解我国著名的化学家及其贡献。 4. 结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学的发展趋势，思考并讨论化学与升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系，为进入高中化学的学习做好准备。 4、 设计思路 本节教学的根本目的是让学生感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，因此在教学过程中要充分调动学生的积极性，设计驱动性问题让他们进行讨论，在整理对化学科学已有认识的基础上，带领他们一步一步走进化学。因此本教学设计以三个“交流·研讨”活动为核心，设计了一系列的驱动问题与任务，引导学生在梳理自己已有的对化学的认识基础上，循着化学发展史的脉络，通过查找资料、交流讨论、展示汇报、反思提升等活动增进对化学科学的了解，为后续高中化学的学习打好基础。 本节课