精品解析：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州一中2022-2023学年高二上学期开学考试生物试题

可学科网 组卷网 巴州一中2022-2023学年第二学期开学摸底考试试卷 高二年级生物学科 (试卷满分：100分，考试时间：90分钟) 试卷说明：1将试题答案写在答题卡的相应位置，否则不予计分。 一、选择题，（共25小题，每小题2分，共计50分） 1.2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共检测到东北豹42只， 其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。对上述资料分析不 正确的是() A对该东北豹种群密度的调查方法一定是标记重捕法 B.东北豹在人为保护的措施下，种群数量仍不能迅速增长，其繁殖能力差是重要原因之一 C.建立长白山自然保护区，提高东北豹的迁入率可以提高其种群数量 D.监测大型动物种群数量变化也可以用采集动物粪便检测其DA分子作为依据 2.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥”，属于该过程二级消费者的是() A大鱼 B.小鱼 C.虾米 D.污泥中的藻类 3.下列生态系统中，通常抵抗力稳定性最强的是() A.热带雨林 B.温带草原 C.荒漠 D.北极苔原 4党的二十大报告指出：尊重自然、顺应自然，保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。 近年来东莞市生态环境保护建设卓有成效，越来越多野生动物选择在森林公园“安家落户”。近期大岭山 森林公园出现猕猴的踪迹，引发许多市民慕名前来观看。下列叙述正确的是() A.猕猴的出现不利于森林公园稳定性的提升 B.应将猕猴迁入动物园以更好地保护它们 C.猕猴吸引市民前来观赏体现了生物多样性的直接价值 D.公园生物多样性的增加是生活在其中的生物产生适应性变异的结果 5.果实的生长发育受到多种激素的调节。以下叙述错误的是() A生长素可促进果实发有 B.赤霉素可促进果实发有 C.细胞分裂素可促进果实脱落 D.乙烯可促进果实成熟 6在黑龙江不能种香蕉，在新疆不能种水稻，调节其生命活动环境因素是() A.阳光 B.温度 C.水分 D.土壤 7.《世说新语·假谲》记载，三国时，曹操带兵长途行军，士兵们都很口渴，曹操便说：“前面就是一大片 梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以解渴。”士兵们听了，嘴里都流口水，一时也就不渴了。从此便有了 第1页/共7页 可学科网 。组卷网 “望梅止渴”。“吃梅”和“望梅”都能够引起人的唾液分泌增加。下列关于“吃梅”和“望梅”的叙述， 错误的是() A人“吃梅”和“望梅”引起唾液分泌的反射弧相同 B.人“吃梅”分泌唾液时，梅子是非条件刺激 C.人没有“吃梅”的经历，不会出现“望梅止渴”反射 D.人长时间不“吃梅”会导致“望梅”时唾液分泌不会增加 8.下列关于神经-体液调节的叙述，不正确的是() A.体液调节比神经调节作用的时间长 B.体液调节比神经调节作用的范围 C.体液调节的化学物质就是各种激素 D.神经调节的基本方式是反射 9.科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏 迷：②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①② ③的名称依次是() A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 10.如图是突触的亚显微结构示意图，下列说法错误的是() ① ② ③ ⑤ A突触由图中③、④、⑤组成 B.②中的递质释放到④中的方式为胞吐 C.图中②内的物质释放后一定会使⑤兴奋 D,若③处释放的为兴奋型递质，在⑤处会发生化学信号一电信号的转变 11.如图表示离体的神经纤维，下列说法正确的是() 刺激 b 膜外 膜内 神经纤维 A.在a处刺激，兴奋传到b处时，b处膜电位为外负内正 第2页/共7页 学科网 。组卷网 B.在a处刺激，兴奋传到d处时，电流表指针指向零 C.神经纤维上，膜内局部电流方向与兴奋传递方向相反 D.未刺激时，神经纤维依靠Na+内流维持静息电位 12.下列物质中不属于人体内环境组成成分的是() A葡萄糖 B.生长激素 C.胃蛋白酶 D.神经递质 13.中风是指脑部缺血造成脑细胞死亡，会造成脑功能异常。中风症状和受损部位有关，以下相关叙述错误 的是（) A.若症状为呼吸和心率改变，受损部位应为脑干 B.若症状为身体平衡稳定性下降，受损部位应为小脑 C.若症状为思维意识混乱，受损部位应为大脑皮层 D.若症状为听不懂谈话，自己却会讲话，受损部位应为言语区S区 14.如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是() 种群大小 K 时间 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到