第4课 欧洲文化的形成（教学课件）--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第4课欧洲文化的形成 学习目标 1.掌握古希腊、罗马的文化，分析古希腊、罗马文化的特点及在人 类历史上的地位和作用。 2.掌握中古时期西欧文化的形成，分析西欧文化的特点和历史作用 3.掌握拜占庭文化，分析拜占庭文化的发展特点和影响。 4.了解俄罗斯的形成，分析俄罗斯文化的特点及表现。 学习重难点 重点：古典希腊、罗马文明的内涵；中古西欧文化的内涵；拜占 庭，俄罗斯文化。 难点：古典希腊、罗马文明的内涵；中古西欧文化的内涵。 新课导入 古希腊、罗马文化是欧 洲文化的源头。图片是 幅从意大利古城庞贝 出土的马赛克镶嵌画， 创作于公元前1世纪早 期，描绘了古希腊哲学 家柏拉图与学生讨论哲 学问题的情景。它反映 了古希腊文化在古罗马 的传承。 目录 一、古典希腊文化罗马文化 二、中古西欧文化 海 君士坦丁堡（拜古廷） ·瑟于特 亚 州 三、拜占庭、俄罗斯文化 叙利亚 海 巴勒斯 一、古典希腊文化与罗马文化 图片为古希腊神话故事中的“众神之神 宙斯”的形 象。希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”，说 明古希腊的传统文化中蕴含着人文主义的思想。 古代希腊 奥林匹斯山 清洛伊 腊 以弗所 斯巴达 古代希腊的中心区域在巴尔干半 爱琴文 公元前 岛的南部。 最重要山以P 其他一些重要的城邦 古典时代” 希腊的古典时代（公元前5世纪至前4世纪上半叶），是希腊 奴隶城邦发展极猛，后又走向衰落的时期。它大体分为两个阶段， 公元前5世纪末以前，是希腊奴隶制经济发展和城邦繁荣时期；公 元前5世纪末至有4世纪上半叶，奴隶制进一步发展，自由民中贫 困破产的人数增多，阶级矛盾和斗争激化，城邦逐渐衰落。 古典希腊文化与罗马文化 1.古典希腊文化(1)哲学 ①古希腊哲学：古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义 等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维 方式认识世界和解释世界。 ②“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。 C亚里士多德是一位 B.柏拉图创建的“学园”将哲学 “百科全书式的学者”， A.苏格拉底致力于 和数学知识融会贯通，在几何 其著作涉及哲学、政治 学发展方而作出重要贡献，为 学和诸多科学领城，对 探讨人生哲理和社 欧几里德的《几何原本》奠定 欧洲的科学如知识系统 会伦理。 了基础。 的形成产生了重要影响 、 古典希腊文化与罗马文化 (2)文学①《荷马史诗》：史诗中的诸神和英雄的故事成为后 世西方文学创作的源泉。 荷马史诗·伊利亚特 油画《诱拐海伦》 《木马屠城》 《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗 《伊利亚特》和 《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。荷马史诗两部史诗都分 成24卷。荷马将英雄穿梭与诸神的故事相糅杂，向后人展示了一副波澜壮阔的英雄史 诗。些故事都是对迈锡尼时期曾经发生过的战争和航海活动的一种神话渲染和对以往 英雄事迹的赞美和讴歌。因为内容非常丰富，文笔洗练，在西方古典文学中一直享有 很高的地位，被誉为“古希腊人的圣经”，成为后世西方文学创作取之不竭的源泉。 、古典希腊文化与罗马文化 (2)文学②戏剧：古典时代希腊文学的最高成就，悲剧和喜剧 是戏剧创作的杰出代表。 绒我火浦想所王 pus the king 《被缚的普罗米修斯》是古希腊悲剧作家埃斯库罗斯 的一部作品，主要塑造了普罗米修斯爱护人头、不屈 服于暴力的光辉形象。普罗米修斯面对着不可抗拒的 力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可 以获得自由，他也毫不退让。希腊悲剧中的英雄在从 抗争到毁灭、对生命执着不休的过程中，人格力量得 以提升，精神境界得以升华，自我价值得以最充分的 显示，因此使人们敬重、叹服、仰慕。这美神话构成 了古希腊悲剧的三题，并成为市民精神生活的重要组 成部分。 古典希腊文化与罗马文化 悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语 言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用：摹仿方式是借人物的动作 来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶治。 【古希腊】亚里士多德著，罗念生译《诗学》 从亚里士多德对悲剧的定义中了解古 希腊戏剧的表演形式和教育功能 (1)古希腊戏剧多半包含音乐和舞蹈的元素。歌队和角色朗诵、吟唱 的韵文都附加伴奏，以增强戏剧效果，演员们要背诵台词和动作模仿， 以便完全融入角色。 (2)悲剧中描写的冲突往往是难以调和的，具有宿命论色彩。悲剧中 的主人公往往具有坚强不屈的性格和英雄气概，却总是在与命运抗争的 过程中遭遇失败。亚里士多德认为悲剧的目的是要引起观众对剧中人物 的怜悯和对变幻无常之命运的恐惧，由此使感情得到净化。