9-1《念奴娇赤壁怀古》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古 索引目录 教学目标 一、情境诵读引诗趣 二、精读鉴赏品诗情 三、迁移拓展悟诗蕴 教学 目标 1、诵读涵咏，感受苏词雄浑、壮阔的意境与豪放的风格（审美鉴赏与创造）； 2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法（思维发展与提升）； 3、咬文嚼字，学会词中鉴赏景物特点及人物形象的方法（语言建构与运用）； 4、知人论世，感悟词人出世与入世矛盾思想碰撞下“人生如梦”的复杂情愫（文化传承与理解）。 ——余秋雨《苏东坡突围》 他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。 引 2023/8/10 念奴娇赤壁怀古 诵读提示： “学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” ——俞文豹《吹剑续录》 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 苏轼 怀古诗 观眼前之景 思历史之人 抒一己之怀 品 观眼前之景 哪些话是具体描写眼前之景的？ 你认为哪些词极富感染力？为什么？ 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 大江东去 浪淘尽 江山 如画 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 视听结合 豪迈壮阔 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 2023/8/10 念奴娇赤壁怀古 “赤鼻矶，亦茅冈耳，略无草木”。 ——陆游《入蜀记》 “赤壁，小赤土山也，未见所谓‘乱石穿空’之境，东坡词赋微夸焉。” ——范成大《吴船录》 赤壁何须问出处，东坡本是借山川。 ——（清）朱日浚 心中有丘壑，眼中有波澜 “大江东去，浪淘尽” “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 思历史之人 词人在下阙中为我们展示了一个怎样的“豪杰” 形象？ “一时多少豪杰” ，却为什么只写周瑜？ 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 “曲有误，周郎顾。” ——《三国志·吴志·周瑜传》 “策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏太守，从攻皖，拔之。时得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。” ——《三国志·吴书》 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 立德树人 铸魂育人 小乔初嫁 雄姿英发 谈笑间 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 千古风流人物 一时多少豪杰 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 抒一己之怀 “故国神游，多情应笑我” 谁在“神游”，谁在“笑”，“笑”什么？ 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。 ——余秋雨《苏东坡突围》 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 黄州（45岁） 儋州（62岁） 惠州（59岁） 成坚毅隽才 为温润良师 创和合名校 三十四岁 怀抱娇妻 雄姿英发 东吴都督得赤壁大胜 功成名就 少年得志 四十七岁 发妻早逝 早生华发 团练副使从死里逃生 功业未成 年老无为 笑 周 郎 东坡 情场战场官场 场场得意 黄州惠州儋 州 州州失意 怀人伤己 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 古人怀古，但叙事而不出己意，则史也，非诗也。 ——（清）吴乔 抒一己之怀 思历史之人 观眼前之景 读苏轼，要读出豪迈，但不能只读出豪迈。悲慨与豪迈的结合才是苏轼。 ——叶嘉莹 悟 合作研讨 知人论世，结合背景 品悟 “人生如梦，一尊还酹江月” 的情感。 酹江月 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎! ——苏轼《赤壁赋》 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 ——张若虚《春江花月夜》 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——《和子由渑池怀旧》 长恨此身非我有，何时忘却营营。——《临江仙》 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。——《前赤壁赋》 回首向来萧瑟处，也无风雨也无情——《定风波》 人生如梦 儒 人 生 如 梦 夫唯不争 故天下莫能与之争 信而见疑，忠而被谤 以出世的精神做入世的事业 安则物之感我者轻， 和则我之应物者顺 释 道 本来无一物，何处惹尘埃 乐天知命 立德树人 铸魂育人 自然 境界 功利境界 道德境界 天地境界 冯友兰 人生四境界 顺习 事天 行义 为利 苏轼 以无往而不乐的豁达超脱 于俯仰之间了悟 宇宙的玄机与生命的律动 答径山琳长老