准备课《按顺序数数》（教案）-一年级上册数学人教版

课程名称：数一数 教学内容： · 数一数 · 教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。 教学目标： 1. 通过数数，初步了解学生的数数情况，使学生掌握数数的基本方法。 2. 培养学生对学校生活的兴趣，激发学习数学的积极性。 3. 初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学以及团结友爱的思想品质。 重点： · 了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。 · 渗透思想品德教育。 难点： · 培养学生的数数习惯和注意力。 教具学具： · 多媒体课件或挂图：“美丽的校园” · 数字卡片：1~10 教学过程： 引入：（5分钟） · 老师：同学们，你们能从1数到10吗？我们今天要一起来探索一下数数的方法。请跟我一起说：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。数数可是一个有趣的事情哦！ 活动一：口头数数练习：（10分钟） · 老师：现在，同桌两人一组，互相数数。比如，同学A说“1”，同学B接着说“2”，然后轮流数下去。看看你们能数到多少。记得，数的时候声音要清晰哦。 · 学生：（同学们开始在小组内互相数数） · （同学们开始在小组内互相数数，老师巡视指导） · 老师事先准备了一些小奖品，用于鼓励数数最多的小组。 活动二：观察校园图片并数数：（15分钟） · 老师：我们来观察一张图片，这是一所美丽的校园。大家看到了什么，有什么人和物体在图片中呢？ · 学生：（学生观察图片，回答问题，老师引导学生们描述校园场景） · 老师：非常好！现在，我们要数一数图片中的人和物体数量。大家跟我一起数数。首先，我们来数数有多少位老师在图片里。 · （出示一位老师，然后陆续出示一组一组的学生和其他物体，引导学生观察并数数） · 老师：你们能告诉我，这张图片中有几位老师吗？ · 学生：（回答）有1位老师。 · 老师：很好！除了老师，还有哪些人或物体在校园里呢？ · 学生：（自由观察，同桌讨论） · 老师：非常棒！现在，我会依次问你们，这张图片中有几个同学、有几棵树、有几扇窗户等等。请大家认真观察，然后告诉我数量。 · 学生：（回答问题，老师引导学生们描述数量） · 老师：还有哪些人或物体的数量是我们还没有说到的呢？ 老师事先准备了一些小提示卡片，上面写着不同的物体，用于帮助学生描述数量。 活动三：数图中事物的数量：（15分钟） · 老师：好！现在，我们来看看每组图片中的人和物体数量。 · 老师：（出示数量为1的人和物体，引导学生说出数量） · 老师：这些人和物体的数量都是1。那么，还有哪些物体的数量是1呢？ · 学生：（回答其他物体的数量为1） · 老师：对，像一面国旗、一个小花坛、一个足球场，都可以用数字“1”来表示。 · 老师：（出示对应数字“1”的图示，帮助学生认识数字） · 老师：现在，我们来数一下其他数量的人和物体。 · 老师：（出示数量大于1的人和物体，引导学生数数，提醒要有顺序，从小到大） 巩固练习：（10分钟） · 老师：同学们，我们来进行一个小游戏。我会说一些数字，你们在心里按顺序数数，然后告诉我数到哪个数字了。 · 学生：（老师说出一些数字，学生回答数到的数字） 课堂作业新设计： 1. 练习一的第1题：仔细观察图，然后认真数出每组物体的数量。 2. 练习一的第2题：上面一排图中，第2幅图有几只松鼠？下面一排图中，第1幅图有几个圆圈？将上、下相同数量的图片连起来。 3. 思维训练： 1. 根据提供的图案，涂出对应数量的格子。例如，将图案中的○涂色，数数后发现有5个。 2. 观察给出的场景图，描述大家在做什么活动，然后回答有几个同学在跳绳？例如，看到场景图上的同学在操场上踢足球、跳绳等活动。 3. 给出一些图案，让学生找出规律并继续画出下一个图案。例如，给出两个图案：△ △ △和△ △ △ △ △，请同学们继续画出下一个图案。 4. 板书设计： 数 一 数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 根据物体的个数，按一定的顺序数，数到最后一个是几，就是几，可以用1~10 这10个数字中的某一个数字来表示。 教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了数数的方法，了解了数字1~10的顺序，培养了他们的观察力和数数能力。课堂中采用了口头数数、图片观察和实际操作等多种方式，增加了学习的趣味性和互动性。此外，通过引导学生描述场景、数数的过程中，渗透了爱校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质教育。在以后的教学中，可以进一步拓展数数的应用，引入更多的数学活动，提高学生的数学兴趣和动手能力。同时，也要注意及时给予学生正面的鼓励和奖励，激发他们的学习热情。 $$