10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

维护秩序 10.1 感受生命的意义 01 自主学习 自学指导 要求：阅读课本第一子目“生命的追问”，思考问题，并在课本做好标注（问题、序号（2分钟） 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ 02 生命的追问 01 祖孙对话 孙：爷爷，你怕不怕死？ 爷：不怕！ 孙：为什么？ 爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。 孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？ 爷：不懂！ 孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？ 爷：我不懂！没想过。 孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？ 爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴 在这个对话故事中，思考：人为什么活着？ 探究一：人为什么活着？ 课本探究与分享 （1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种： （2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。 探究一：人为什么活着？ 1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题； 5）不知道，但是还是想活着； 6）为了过无忧无虑的生活； 7）为了让生命更有意义。 答案：①为了学习。 探究一：人为什么活着？ 对人的生命的意义的认识 答案：②为了养育后代。 有人说：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。 答案：③为了帮助他人 探究一：人为什么活着？ 1.人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 感悟人生 随堂笔记1 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 怎样的一生是值得的？ 感悟人生 探究二 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 感悟人生 答题提示 这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 答案：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都活出了自己的人生，实现了自我价值，所以说，他们的一生是值得的。 作家：莫言 演员：邓超 答案：②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 雷锋的话对我们有什么启迪？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 答案：③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。 中国人民从此站起来了！ 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。 感悟人生 随堂笔记2 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 二、发现我的生命 探究与分享： 开始 最后 下图的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情。 这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学们分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 3.如何认识（发现探索）生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 在你的人生成长树上，写下你觉得对你意义重大的事情，与同学们分享。阅读P114相关链接 （2）人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 P114探究与分享： （1）在这项自愿服务中，几位自愿者获得了怎样不同