3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一框 世界是普遍联系的 高二 思想政治 统编教材 人教版必修四《哲学与文化》 第三课 把握世界的规律 时 政 热 链 板 1、习近平在青海考察，强调守护好自 然生态、维护好生物多样性。 2、《中华人民共和国反外国制裁法》 自6月10日起施行。 3、天问一号任务实现6个首次 观看视频：天问一号任务实现6个首次 问题：在当前部分年轻人抱怨钱不够花、选择“躺平”时，我国为什么要耗巨资发展航天工程呢、如何发展呢？带着问题我们一起走进第三课第一框题。 唯物论 （第二课） 辩证唯物主义 联系观 3-1 矛盾观 3-3 发展观 3-2 认识论 （第四课） 辩证法 （第三课） 知 识 树 第一框 世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 【政治认同】认同联系的观点，自觉树立全局观念。 【科学精神】掌握联系的特点、整体与部分的关系、 系统优化的方法，用联系观分析问题。 【公共参与】能从事物固有联系中把握事物，坚持一 切以时间地点条件为转移，在学习和生 活中正确处理个人与集体、国家的关系 一、学 习 目 标 二、探究新知： 1、普遍、联系、孤立；联系、孤立 2、客观、固有 3、多种多样、各种条件，时间、地点和条件 4、（1）主导、统率、服从和服务于、影响、全局 （2）影响、部分 5、相互联系、整体性、有序性、优化趋向、综合 （一）独学反馈：（时间：1分钟） 二、探究新知： “阳光”组：探究 1 “乐观”组：探究 2 “勤奋”组：探究 3 “开朗”组：探究 4 “自信”组 : 探究 5 （二）对学群学：（时间：3分钟） 要求： 1、展示者声音洪亮、分析或表达清楚 2、倾听者认真聚焦、打分要客观公正 3、各小组顶针评价、满分10分 二、探究新知： （三）风采展示： 议题一：航天为哪般 探究一 当年美国宇航局（NASA）为了获得更清晰的月球照片，让喷气推进实验室开发了一种名为数字影像处理的技术，而这项技术后来就成为了核磁共振（MRI）和CT诞生的技术基础；记忆海绵，最早就是美国宇航员进行太空旅行设计的保护垫；婴儿的尿不湿最初也是为解决宇航员在太空中无法如厕的问题而开发的；方便面里的脱水蔬菜包，其实源自航天员食品中的真空脱水技术……美国探月计划带来的科技进步影响了世界未来科技发展历程，改变了人类历史，中国航天产业同样也会带来大量科技溢出和经济产出！ 看似毫无关联的MRI、记忆海绵、尿不湿、脱水蔬菜包等却都是美国阿波罗登月计划的科技溢出物，这体现了哲学的什么观点呢？材料中体现了它有怎样的特点？ 参考答案： （1）体现了联系的观点。联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 （2）联系具有普遍性，整个世界都是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。美国探月计划带来的科技进步影响了世界未来科技发展历程，改变了人类历史，而中国航天产业地发展同样也会带来大量科技溢出和经济产出。 第一目：联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依 赖、相互影响、相互制约和相互作用。 1.联系的含义： 知识拓展： （1）哲学上的联系与平常我们所说的联系是共性与个性的关系。 （2）联系与规律的关系 规律是一种联系，但联系不一定是规律 2、联系的特征 普遍性 事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （1）联系是普遍的（普遍性） 整个世界 是普遍联系的有机整体 方法论 用联系的观点看问题 自然界 人类社会 人的思维 美国探月计划带来的科技进步影响了世界未来科技发展历程，改变了人类历史，中国航天产业同样也会带来大量科技溢出和经济产出！ 联系的普遍性表明任何事物都处在联系之中，但到底和什么事物相联系、存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件出发去具体分析。 1强调：孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 世界上并非任意两个事物之间都是有联系的。 2强调：世界上每一具体联系又都是有条件的，并非世界上任 何两个事物都有联系。（具体看条件） 1