第3课《植物妈妈有办法》（教学课件）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

植物妈妈有方法 二年级语文上册统编版 孩子成长离不开妈妈的呵护，长大后就得告别妈妈 植物的妈妈用什么方法，送别自己的孩子呢？ 《植物妈妈有办法》 听范读 初读课文，多元认读字词 学习任务一 认一认 植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得 lí zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì dǐ zhà chá cū shí dé 多音字 多音字 为 wéi （因为）（为难） wèi （为什么） 我不知道该怎么办，真是左右为难。 我们要努力学习，为理想奋斗。 多音字 得 dé de děi （得到）这件事办成了你也会得些好处。 （用在动词后面）他跑得很快。 （就得）要不快走,我们就得迟到了。 读词语 植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 zhí rú wéi lǚ bèi lí fēn cì dǐ zhà chá cū shí dé 植 为 旅 备 纷 刺 底 啪 炸 离 识 粗 得 如 识字闯关 整体感知，理清脉络 学习任务二 1 2 3 4 6 你画对了吗？ 朗读课文，并找出文中描写了哪几种植物？ 5 蒲公英妈妈 苍耳妈妈 豌豆妈妈 石榴妈妈 植物妈妈有办法 蒲公英 乘着风 风传播 降落伞 苍 耳 挂住皮毛 动物传播 穿铠甲 豌 豆 炸开，蹦着跳着 晒太阳 植物妈妈用什么方法送别自己的孩子？ 石榴 钻出来 小鸟传播 吃进肚子里 豆荚 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 读一读，说说第一小结讲了什么？ 后指人漂泊不定;到处都可以当成家;也指志在四方;不恋故土。 植物没有脚也没有翅膀，它们是怎样把种子播向四方的呢？ “告别妈妈”指植物种子从植物身上脱离。把植物和种子比作妈妈和孩子，就像我们和自己的妈妈一样。 指导书写，评价练习 学习任务三 我会写 如 它 公 她 法 毛 更 知 娃 识 生字指导 部首：氵 音序：F 结构: 左右 法 fǎ 做法 方法 组词 造句 这种做法对人类危害不浅。 书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。 生字指导 部首：女 音序：R 结构: 左右 如 rú 如果 如今 组词 造句 如果你愿意的话就留下来吧！ 书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。 生字指导 部首：八 音序：G 结构: 上下 公 gōng 公共 公益 组词 造句 公共场所不要大声喧哗。 书写指导：撇短捺长，起笔不要靠得太近，左右舒展。整体布局宽松，松而不散。 生字指导 部首：宀 音序：T 结构: 上下 它 tā 它们 其它 组词 造句 这些花儿真漂亮，我们要爱护它们。 书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。 生字指导 部首：女 音序：W 结构: 左右 娃 娃娃 女娃  组词 wá 造句 这是一群可爱的娃娃。 书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。 生字指导 部首：女 音序：T 结构: 左右 她 她们 她俩  组词 tā 造句 她俩是好朋友。 书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。 生字指导 部首：毛 音序：M 结构: 独体 毛 毛巾 眉毛 组词 máo 造句 他的眉毛非常浓密。 书写指导：第三笔横要比第二横长些。 生字指导 部首：一 音序：G 结构: 上下 更 更加 更好  组词 ɡènɡ 造句 一场春雨过后，小草长得更加茂密了。 书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。 生字指导 部首：矢 音序：Z 结构: 左右 知 知道 知己  组词 zhī 造句 你是他最知己的朋友。 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。 生字指导 部首：讠 音序：S 结构: 左右 识 认识 识别 组词 shí 造句 我认识他，他是我哥哥的同学。 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。 精读感悟，了解植物妈妈传播种子的办法 学习任务四 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英妈妈是靠风吹传播种子。 读第二小节，圈画蒲公英传播种子的方法。 蒲公英妈妈展妙招 想象一下，“有风吹过，纷纷出发”是什么样子的呢？ 读一读，给下面句子的句子填上合适的词语： 词语运用 下课了，同学们纷纷______________ 。 秋风中，树叶黄了，纷纷___________________。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子