第9单元 第2讲 群落的结构与群落的演替（课件PPT）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（老教材 新高考）

第二讲　群落的结构与群落的演替 知识点一　群落的物种组成和种间关系 落实主干知识 一、群落的概念和特征 1．群落概念的理解 2．群落的物种组成 意义 群落的__________是区别不同群落的重要特征 衡量指标 ______，即群落中________的多少 规律 不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越______ 物种组成 丰富度 物种数目 丰富 实验原理 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。许多土壤动物 (特点)，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器取样法进行采集、调查 取样方法 法 统计方法 法和 法 注意事项 ①从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。②尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。③从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。④识别命名要准确，并进行分类。⑤注意安全，远离危险地带；不要破坏当地环境 3.探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究 取样器取样 记名计算 目测估计 二、种间关系 1．连线各种种间关系的特点与实例 2．捕食与竞争的比较 1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落中物种数目的多少称为丰富度。 (1)不同群落的物种数目有差别。 ( ) (2)丰富度相同群落就相同。 ( ) (3)群落中的物种组成是固定不变的。 ( ) (4)随着海拔的增高，物种丰富度逐渐降低。 ( ) √ × × √ 2．一个群落中的物种不论有多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 (1)森林群落中可以出现互利共生、捕食、寄生和竞争等种间关系。 ( ) (2)竞争指两种或两种以上生物相互争夺资源、空间和配偶等。 ( ) (3)两种生物之间只存在一种种间关系。 ( ) (4)一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获。 ( ) (5)竞争的激烈程度取决于空间、食物的重叠范围，重叠范围越大，竞争越激烈。 ( ) √ × × √ √ 深化拓展提能 一、生物种间关系的比较 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特征 互利共生 两种生物共同生活在一起，彼此有利，若分开则双方或至少一方不能独立生存，数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 寄生 — 一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)体表或体内，摄取寄主的养分来维持生活 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特征 竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争，数量上两种生物呈现出“你死我活”的同步性变化 捕食 一种生物以另一种生物为食物，数量上两种生物呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 二、归纳总结调查类实验的步骤及方法 1．调查类实验的一般步骤 2．常用的调查方法 询问法、问卷调查法、取样调查法(样方法、标志重捕法、取样器取样法)、野外观察法、社会调查法、实验法等。如调查人类红绿色盲的发病率用询问法或问卷调查法，调查土壤中螨虫的种群密度用取样器取样法。 题点全训过关 题点(一)　对群落与物种组成的概念理解和应用 1．下列有关群落的叙述，错误的是 (　 ) A．群落有垂直结构和水平结构 B．演替是生物群落的特征之一 C．群落中物种之间是相互联系的 D．群落是由空气、水和生物组成的 解析：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，群落有垂直结构和水平结构，A正确；随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫演替，演替是生物群落的特征之一，B正确；群落中生物之间存在捕食、竞争、互利共生和寄生等关系，群落中物种之间是相互联系的，C正确；群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，不包括空气、水、阳光、土壤等，D错误。 答案：D　 2．下列关于群落丰富度的说法，正确的是 (　 ) A．调查土壤中小动物类群丰富度可采用标志重捕法 B．甲池塘鲫鱼数量多于乙池塘，则甲池塘鲫鱼丰富度较高 C．经过群落演替，不同群落的物种丰富度均达到相同水平 D．森林中物种数目多于河流，则森林的物种丰富度高于河流 解析：由于土壤小动物身体微小，而且活动能力强，所以不能用样方法和标志重捕法调查丰富度，可采用取样器取样的方法进行采集、调查，A错误；丰富度是指群落中物种数目的多少，而不是种群中个体数目的多少，B错误，D正确；群落演替的最终结果与其所处环境密切相关，所以经过群落演替，不同群落的物