第6单元 第1讲 DNA是主要的遗传物质（课件PPT）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（老教材 新高考）

第六单元|基因的本质与表达 第一讲　DNA是主要的遗传物质 1 知识点一　 肺炎双球菌的转化实验 落实主干知识 1．肺炎双球菌的类型 2．格里菲思的体内转化实验 3．艾弗里的体外转化实验 1．格里菲思的体内转化实验证明了肺炎双球菌体内存在转化因子。 (1)从格里菲思的第④组实验中死亡小鼠体内分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。 ( ) (2)从格里菲思实验中的死亡小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌。 ( ) (3)S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生了细胞分化。 ( ) (4)加热杀死的S型细菌与R型细菌的DNA混合注射后能使实验小鼠死亡。 ( ) × × × × 2．艾弗里的体外转化实验证明了肺炎双球菌体内的转化因子是DNA。 (1)肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质。 ( ) (2)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌培养等技术。 ( ) (3)艾弗里的体外转化实验是通过观察菌落的形态来判断是否发生转化。( ) (4)艾弗里发现只有与S型细菌的DNA水解产物混合的R型细菌才能转化为S型细菌。 ( ) (5)新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成。 ( ) √ √ √ × × 深化拓展提能 1．肺炎双球菌转化实验中的对照设计 (1)在格里菲思的实验中，分别用活的S型和R型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射和加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射形成对照。 (2)在艾弗里及其同事的体外转化实验过程中，DNA、蛋白质和荚膜多糖等物质之间形成了对照，而DNA与DNA酶处理产物之间也形成了对照。 2．理解“转化”的两个关键点 (1)转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组(属于广义上的)。 (2)S型细菌死亡实质 加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终止；加热时可以破坏DNA双链间的氢键，使DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢复原结构，保持其作为遗传物质的功能。 题点全训过关 题点　围绕肺炎双球菌体内和体外转化实验，考查科学探究能力 1．(2021·全国乙卷)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是 (　 ) A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 解析：与R型菌相比，S型菌具有荚膜多糖，而S型菌有毒，故可推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A项推测合理；S型菌的DNA进入R型菌细胞后使R型菌具有了S型菌的性状，可推知S型菌的DNA进入R型菌细胞后能指导蛋白质的合成，B项推测合理；加热杀死的S型菌不会使小白鼠死亡，说明加热杀死的S型菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型菌的DNA可以使R型菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C项推测合理；将S型菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型菌混合，不能得到S型菌，D项推测不合理。 答案：D　 2．(2023·银川模拟)如图，将含有R型肺炎双球菌的培养液加入试管甲，将加热杀死的S型肺炎双球菌破碎后得到细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是 (　 ) A．加热杀死的S型肺炎双球菌中蛋白质和核酸均失去功能 B．试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNA C．此实验并不能证明何种物质是S型肺炎双球菌的遗传物质 D．试管甲、乙混合后，试管丙中S型肺炎双球菌的数量多于R型 解析：加热杀死的S型肺炎双球菌中蛋白质变性失活，失去功能，核酸变性后在低温条件下可复性，A错误；试管乙中加入RNA酶的目的是水解RNA，B错误；此实验由于没有把蛋白质、荚膜多糖、DNA等物质分开，故并不能证明何种物质是S型肺炎双球菌的遗传物质，C正确；试管甲、乙混合后，试管丙中有一部分R型细菌转化成S型细菌，但转化率较低，故S型肺炎双球菌的数量少于R型，D错误。 答案：C　 知识点二　噬菌体侵染细菌实验和烟草花叶病毒感染实验 落实主干知识 1．噬菌体侵染细菌实验 (1)实验材料：_____________________。 ①噬菌体的结构及生活方式 T2噬菌体和大