必修3 第6课 我们的中华文化（课件PPT）-【创新方案】2024高考政治一轮复习（老教材 新高考）

第6课　我们的中华文化 目标导引 学习目标 素养目标 (1)中华文化源远流长、博大精深 (2)中华文化的包容性 (3)中国各民族对中华文化的贡献 通过呈现贴近生活的传统文化等材料，设置一般情境，考查中华文化的基本特征和包容性，考查辨识与判断能力，引导树立价值判断与行为选择素养。 [在议题中回顾] 由国学热理解中华文化的力量 近年来，国学热持续升温。不少学校将国学纳入通识课程体系。 《论语》有言：樊迟问仁，子曰：“爱人。”孔子又提出了“凡(即泛)爱众而亲仁”的思想。唐代韩愈的“博爱之谓仁”即来自孔子的“凡爱众”、爱人民、保护老百姓的思想。“圣人无常心，以百姓心为心。”民众的意志彰显社会的善恶，是行政的主要依据。今天，深化以人为本的执政理念，全心全意为人民服务，就是继承了中国传统民本思想。《尚书·五子之歌》记述大禹之训诫：“民惟邦本，本固邦宁。”西汉时期，贾谊则提出“闻之于政也，民无不为本也”，“夫民者，万世之本也，不可欺”，“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。” 孔子曰：“人而无信，不知其可也。”他主张“言必信，行必果”，将“信”作为教育学生的四大科目之一。子思在《中庸》中说，“诚者，天之道也，诚之者，人之道也”，将“诚”提升到“天人之道”来认识。孟子将“朋友有信”提升到与“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序”并列的“五伦”之中。 [探究1]　上述材料反映了中华传统文化的哪些思想？除了这些思想，你还知道哪些思想？ 提示：上述材料反映了中华传统文化的讲仁爱、重民本、守诚信思想。除此之外，还有崇正义、尚和合、求大同，自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲，促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 [探究2]　材料反映了中华文化具有什么特点？ 提示：反映了中华文化具有源远流长、博大精深的特点。 [探究3]　结合材料，说明中华文化的力量。 提示：①始终显示了中华民族顽强的生命力和无穷的魅力，中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。②深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。 [在系统中整合] 考点一　中华文化的基本特征 [必备知识理清楚] (一)中华文化源远流长的见证   汉字 史书典籍 地位 文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果 是中华文化一脉相传的重要见证 意义 文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代，数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志 能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来 特点 汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志 规模之大、存留之丰，为世界所仅有 续表 (二)中华文化博大精深的表现 表现 形象表述 侧重点 关注点 独特性 独树一帜，独领风骚 与其他国家文化相比，中华文化内容丰富，不同文化形式风格独特、特点突出 以文学艺术、科学技术为例说明本特点 区域性 一方水土，一方文化 不同区域文化存在差异 不同区域文化的关系：既渐趋融合，又保持自己的特色 民族性 中华之瑰宝，民族之骄傲 中华各民族的文化有各自的民族特性 中华文化与各民族文化的关系类似于世界文化与民族文化的关系，均不是整体与部分、包含与被包含的关系，都是一般与个别、共性与个性的关系 (三)中国各民族文化对中华文化的贡献 角度 阐释 作用 各民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献 地位 既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲 关系 各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化 意义 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力 [高考考法全洞察] 一、设置干扰项，考查对主干知识的识记理解能力 1．(2022·浙江1月选考·T6)中华文化一脉相传的见证是我国规模宏大的史书典籍。 (　 ) 提示：×　史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。言外之意，并不意味着只有史书典籍是重要见证，尚有其他也是重要见证，故说法错误。 2．(2019·天津高考·T8-B)中华文化具有凝聚力和引领力。 (　 ) 提示：×　中华文化的凝聚力和引领力侧重对本民族内部而言，对其他民族的文化并不具有凝聚力和引领力。 3．包容性会使民族文化逐渐丧失其个性。 (　 ) 提示：×　包容性包括求同存异和兼收并蓄。但兼收并蓄并不是“全盘外化”，而是借鉴其他民族文化中的积极成分，这不仅不会使民族文化丧失个性，还会促进民族文化的繁荣和世界文化的发展。 [快排错肢] (