第二单元《 两位数乘两位数的进位乘法》 （作业设计）-三年级下册数学冀教版

冀教版数学三年级下册第二单元两位数乘两位数 两位数乘两位数的（进位）乘法作业设计 [设计理念] 《小学数学课程标准》提出义务教育要面向全体学生，适应学生个体发展 的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发 展。而作业的设计和布置，是数学教学的一个重要环节，是学生课下复习巩固 新课，加强记忆理解的一种方式，则教师要注重研究作业设计的趣味性、目的 性、可选性、创造性、层次性等等。如今，在“双减”政策之下，教师更要根 据学生个体差异的特征，从作业时长、难度、层次性上做到严格的控制，为学 生切实做到“减负”，让学生的小作业大作用化，进而高效完成巩固课堂知识 的目标。 小学三年级数学课程标准中目标要求经历自主尝试、学习两位数乘两位数 的（进位）计算方法的过程，乘法掌握两位数乘两位数的进位笔算乘法，能正 确进行竖式计算出结果及了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现 象，增强节水意识。因此，为了有效达到课程标准的要求，结合学生个体差异 的特征，特从作业时长、难度、层次性上设计以下《两位数乘两位数的（进位） 乘法》作业。 [业内容] 一、直接写出得数。 60×4= 144×2= 500×9= 12× 5= 200×8= 16×5= 9×11= 25× 5= (设计意图：在两位数乘两位数的（不进位）口算能力基础上，进一步提 高两位数乘两位数的（进位）口算能力，加深学生对两位数乘两位数算理的理 解，提高口算的正确率，增加学习数学的信心。) 二、列竖式计算。 44×12= 77×33= 49×45= 82× 17= (设计意图：通过相同题型的笔算练习，帮助学生更好的理解和掌握笔 算“两位数乘两位数（进位）乘法”的方法，并能熟练地运用笔算“两位数乘两 位数（进位）乘法”的方法进行相关计算，同时能关注学生的书写格式，培养 认真计算、书写工整的良好学习习惯。) 三、在○里填上“)"("或“=”。 65×31○30×6865×1○ 56×12 15×Q 33×10 (设计意图：利用两位数乘两位数（进位）口算和笔算结合的题型，考 察学生计算时灵活选择计算方法的能力，让学生感受在数学计算中会选择最佳 方法好处。) 四、学校6月份用了52吨水，照这样的用水量计算，半年大约需要用多少吨水？ 自从学校进行“节约用水，保护水资源”宣传后，每个月节约了12吨水，那么三年一共 能节约多少吨水？ (设计意图：借助应用所学的两位数乘两位数的（进位）乘法知识解决实际问题， 培养解决简单实际问题的能力，提高节水、节电等意识，进而体会数学的实用价值。) [完成时间] 20分钟 [作业答案 -、240 288 4500 60 1600 80 99 125 二、528 25412205 1394 三、 < 四、 52×6=312(吨) 12×36=432(吨) 答：半年大约需要用312吨水？那么三年一共能节约432吨水。 (注：优秀生完成一至四题作业：中等生完成一至三题作业：学困生完成第一至二 题作业。)