《无衣》课件11张 2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册

《诗经·秦风》 无 衣 肆 理解秦国士兵团结互助、共御外 敌的士气、精神。 叁 体会诗歌主人翁为国效力的情怀。 贰 掌握《诗经》重章叠句的特点。 学习目标 壹 朗诵诗歌，理解诗歌的基本内容。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。 与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。 与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。 与子偕行！ 秦风 秦风是秦地民歌，是诗经中“国风”中的内容。 古秦国在西犬丘（今甘肃天水南部，包括西汉水域大部分），东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍（今陕西凤翔），自此逐渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风”就是这个区域的诗。 《汉书·地理志》说:“天水陇西，山多林木，民以板为室屋，及安定、北地、上郡、西河，皆逼近戎狄，修习战备，高上（崇尚）气力，以射猎为先。”所以在秦风中，有一种在别的风诗中少见的尚武精神和悲壮慷慨的情调。 《秦风》共有十首诗:车邻、驷sì驖tiě、小戎、兼葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。 写作背景 公元前771年，周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都镐hào京(在今陕西西安西南），幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。 秦国靠近王畿jī,与周王室休戚相关,眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，勇武善战的秦地人民,便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国,参军参战,一鼓作气击退了侵扰的贼兵。 《无衣》便是在此历史背景下所产生的,是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 梳理句意 1[岂曰无衣]谁说(我们)没有衣服? 2[与子同袍]和你同披战袍。子,你。袍,斗篷。 3[王于兴师]君王出兵打仗。于,助词。兴师,出兵。 4[修我戈矛]修整我们的兵器。戈、矛,都是长柄的兵器。 5[同仇]指共同对付敌人。 6[泽]同“澤(zé）”,贴身的内衣。 7[戟(jǐ)]古代兵器,在长柄的一端装有青铜或铁制的枪尖,旁边附有月牙形的锋刃。 8[偕（xié)作]一起行动。 9[裳]“裳”本指古人束在下半身、长至膝盖的一种衣服，类似于裙子，读作cháng。 10[甲兵]铠甲和兵器。 11[偕行]一起行动。 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。 与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。 与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。 与子偕行！ 梳理句意 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 译：谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同仇敌。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 译：谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，出发与你战一起。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 译：谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。 找异同 1、齐读诗歌，思考诗歌三章的异同，并尝试说明原因？ 与子同袍 长袍斗篷 与子同泽 贴身内衣 与子同裳 下衣战裙 修我戈矛 长柄武器 修我矛戟 长柄武器 修我甲兵 铠甲兵器 与子同仇 统一思想 与子偕作 统一行动 与子偕行 统一征战 战服 表现战士们克服困难、团结互助的情景 兵器 表现战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面 思想行动 表现战士们同仇敌忾、慷慨相助的精神 层层递进 找异同 重章叠句：在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现，用来表情达意的一种手法。 《诗经·秦风·无衣》： 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 整章重复。 这样写有何好处？ 找异同 这样写有何好处？ 形式上 1、语言精炼，富有节奏感、音韵美，容易记忆和传唱。 2、结构清晰，具有一种整齐匀称、回环往复之美，给人以悠远深长的意味。 内容上 1、写战袍表现战士们克服困难、团结协作的情景；写兵器表现战士们齐心备战的场面；写思想行为，表现战士们的爱国情怀和无畏敌军的精神。 2、重复写作，突出秦国在面对强敌压境时的团结协作、同仇敌忾、保家卫国的主题，强化秦军热爱祖国、保卫祖国的感情。 小结 壮怀激烈的爱国之诗 《秦风·无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌汽的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫健爽朗，采用了重章叠唱的形式，抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，就磨刀擦枪，舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌