3《荷花》（课件）-统编版语文三年级下册

荷花 3 三年级下册 荷花 (师)湖面那纯洁的小姑娘是谁呀! (女)她乘坐一艘碧绿的小船, 一张娇嫩的小脸儿, 一头长长的秀发。 (男)她,像公主一样温柔、美丽, 衣着并不华丽, 却显出了她的妩媚。 (齐)她的发上有一只金黄色的蝴蝶, 丝丝小风吹来, 蝴蝶动了, 把她身上的清香送向远方, 这姑娘就是荷花。 3 荷花 闻到 清香 看到 荷叶 荷花 想象 自己 变成荷花 胀裂 姿势 仿佛 停止 莲蓬 衣裳 花瓣儿 花骨朵儿 随风舞蹈 挨挨挤挤 翩翩起舞 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 时间 地点 起因 迫不及待的心情。 讨 论(二) 课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花? 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么? 2. 你能用“有的……有的……有的……”说一个句子吗? 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 半开 全开 没开 这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。 这么多的姿势,真是千姿百态呀!怪不得作者说,作者说什么了呢? 看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起! 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 想 象 拟人 幻化荷花 如果你是荷塘中的一朵荷花,此时心里会想些什么呢? 我是一朵( )的荷花, 亭亭玉立 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语;鱼儿姐姐在我脚下嬉戏,甩甩尾巴溅起晶莹的水花…… 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 想象说话 小鸟从远方飞来,告诉我 到森林捉虫的快乐…… 青蛙告诉我 太阳公公告诉我...... 蜜蜂告诉我...... 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么? 闻到——清香 荷 花 喜热 爱爱 荷自 花然 一大幅活的画 看到 荷叶——挨挨挤挤 荷花——千姿百态 想到——“我”仿佛成了荷花 再读这两个自然段,把握荷叶及荷花的特点并排序。 (1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。 香:_ 色:_ 形:_ (2)按荷花开放的程度排序,填序号。 ( )才展开两三片花瓣儿 ( )花瓣儿全展开了 ( )还是花骨朵儿 清香 碧绿 大圆盘 2 3 1 课堂练习 选择对上题中的句子理解正确的一项:( ) A.一池的荷花是园丁栽培出来的,这里赞美了园丁的辛勤与匠心。 B.一池的荷花是有生命的,是“活的画”,画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。 C.作者独特的眼光发现了荷花像画一样美,这里赞美的是作者对美的发现。 B 课堂练习 读课文第4自然段,体会作者的想象,判断下面的说法是否正确。 (1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活,表现出成为一朵荷花,一定是自由而快乐的。( ) (2)作者想象自己成为一朵荷花,也就是把荷花当作人来写了,这样写出的景物就更生动而有趣了。( ) (3)作者把自己想象成一朵荷花,这样的写法就是在写童话。( ) √ √ × 课堂练习 作业超市 1 我要读叶圣陶的童话集《稻草人》。 2 我要模仿《荷花》的写法,写写我喜欢的花。 谢谢大家! $$