22.《念奴娇·赤壁怀古》（教学课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）

高教版·基础模块（下） 【中职专用】对口升学语文考试大纲重点篇目一轮复习 《念奴娇·赤壁怀古》 诗歌导读 《念奴娇·赤壁怀古》是豪放词的典型代表。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品之一。它写于神宗元丰五年(1082)，是苏轼贬居黄州游赤壁矶时所作。该词以怀古为题，透过历史的烟云，抒发了对人生的无限感慨和深沉思索。上阙歌咏赤壁，即景抒怀 ;下阙凭吊周瑜，怀古伤己。全词融人、事、景、情、理于一体，大气磅磷，给人以撼魂荡魄的艺术力量。 苏轼 （1037年～1101年）字子瞻，自号东坡居士，北宋四川 眉山人，官至翰林侍读学士， 礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 豪放派词风的创始人。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、 米芾、 蔡襄并称为“书法四大家”。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。 作者简介 北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年，他在游赤壁(黄州赤鼻矶)时，借古抒怀，写下了名篇《念奴娇•赤壁怀古》，表达了对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 写作背景 念奴娇：词牌名。 赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 怀古（咏史）诗：一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。 写景（陈迹） 抒情（感悟） 怀古（人事） 题目解读 浪淘（táo）尽 垒（lěi） 公瑾（jǐn） 羽扇纶（guān）巾 樯橹（qiáng lǔ） 早生华（huā）发 还酹（huán lèi） 字词积累 课文内容 上阙：描绘赤壁的壮丽景色。 写景 抒情 情感基调：壮阔、豪迈 下阙： 写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 “大江”给人一种气势磅礴的感觉，还指历史的长江，拓展了空间。“千古”让人想到了悠久的历史，从古史的长江，拓展了空间千古 让人想到了悠久的历史， 从古到今，扩大了时间概念。 这句话一开篇便将我们的视野引向了无限广阔的空间和无比悠久的时间之中，奠定了全词的豪放基调， 为人物的活动展开波澜壮阔的背景。 重点赏析 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁 这一句进一步提出“三国周郎赤壁”。 “人道是”三字用得极巧，点明此处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地，诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。 重点赏析 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 词句中，哪些词最具表现力？试分析其作用。 妙用动词： 妙用形容词： “穿”“拍”“卷” “乱”“惊” “乱”——写出岩石的险怪 “穿”——写出石壁的陡峭； “惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的力度； “卷”——写出波涛的巨大力量； 气势磅礴 雄奇壮美 重点赏析 江山如画，一时多少豪杰。 此句在全篇中起到什么作用？ 这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？于是便引出下片的抒情。 重点赏析 上阙中的景物描写运用了什么修辞手法？有何作用？ 营造了气势磅礴、雄伟壮阔的气势, 表现了赤壁之景雄奇的特点。为下片叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫，也表达了作者博大和豪迈的气概。 拟人、夸张、比喻 修辞手法 作用 重点赏析 小乔初嫁 年轻得意 雄姿英发 英俊潇洒 羽扇纶巾 从容闲雅 谈笑间 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 足智多 谋 苏东坡笔下的周瑜的形象 年轻有为 英俊儒雅 风流人物 遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 重点赏析 插入“ 小乔初嫁了”这一情节的作用 雄姿英发 风流儒雅 才华横溢 指挥若定 ——正面描写 侧面描写 风流人物 羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭 1） 借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。 2） 以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。 3） 小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义， 内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。 重点赏析 思考：赤壁之战中，有那么多的英雄，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？ 项目 年龄 婚姻 外貌 职位 际遇 基调 周瑜 34岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 感奋 苏轼 4