Module 7（教学设计）外研版（一起）英语六年级上册

新标准英语（小学一起）六年级上册Module7教学设计 教材分析 本模块的主题是“Animal facts"。它是以学生喜欢的话题“动物习性” 为主要教学内容。通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些 动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容 转化为实际交际。教学重心应放在让学生学会用一般现在时表达人物 或动物的喜好。 模块教学目标 语言知识： 词汇：能听懂会说its,at night,deaf,almost,bamboo.gave, frightened. 能听懂认读、会说会写its,gave。 语法：学习句型Do snakes like music? Pandas love bamboo. 复习巩固：行为动词一般现在时的用法。 学习如何谈论动物的生活习性。 语言技能： l.能听懂会说：Do snakes like music? Pandas love bamboo. 2.能理解文本大意.能正确、流利地朗读课文。 3能运用一般现在时描述动物的习性。 4.能正确使用Iike/likes,love/loves表达人物的喜好。 情感态度：积极运用所学语营知识进行交流。 文化意识：通过描述自己喜欢的动物与大家分享。鼓励学生通过各种 途径了解更多动物的生活习性。 学习策略：在词语和相应事物之间建立联想：积极运用所学英语进行 表达和交流。 教学重点及难点 掌握单词： 四会：its,gave 认读：its,at night,,deaf,almost,bamboo,gave,frightened. 理解并运用重点句型：Do snakes like music?Pandas love bamboo. 教学难点是能用一般现在时描述动物的习性。 教学辅助 多媒体课件、教学卡片等 教学策略 开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学。利用游戏调动学生 参与的积极性。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课的教学内容是《新标准英语》（小学一起）六年级上册第七模 块的第一单元。本节课是第一课时，主要任务是在理解的基础上熟读 课文文本。完成调查同学喜欢的动物表并做汇报。 课时教学目标 语言知识目标： 使学生掌握句型：Do snakes like music?They love bamboo. 语营技能目标： 理解的基础上熟读课文：进行简单的英语交流：理解简单的英语文 章。 情感态度目标：通过本课学习使学生敢干开口，乐干模仿，在鼓励性 评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对干 学习英语的重要意义。 文化意识：积极运用所学的语言知识进行交流。 学习策略：通过观察。归纳.总结出语法知识的特点，培养学生自主 学习能力；积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重点与难点 本课的教学重点是掌握单词和重点句型。 本课的教学难点是掌握并运用一般现在时介绍自己喜欢的动物习 性。 教学辅助 多媒体课件，动物小卡片，教学卡片 教学策略 结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制， 创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究 就，培养学生的自主学习能力。 教学内容（含时 教学活动 设计意图 间设置) 教师活动 学生活动 Step1:热身 1.师生问好。 学生与老师问 师生问候，共 (5分钟) 好，并一起做游 同玩一个游戏 戏。 使学生很快进 2.玩一个游戏：谁喜欢它？ 入到教学环境 (在游戏过程中学习新单词蛇和 中，调动学生 竹子) 参与学习的热 情。并学习两 个单词，为后 面的新授做铺 垫。 Step2:学习课 1.导入。 这三个问题的 文第一部分 你喜欢音乐吗？蛇喜欢音乐 第一逼听录音。 设置，可以起 (3分钟) 吗？小狗喜欢吃音乐吗？让我 到承上后下的 们一起来看动画，然后回答这 作用。使第一 些问题。 环节自然过渡 课件呈现问题： 到第二环节， Q1:Do you love music? 第二环节又自 Q2:Do snakes love music? 学生回答问题。 然过渡到本节 Q3:Does the dog eat 课的新授环 music? 节。 找学生回答问题。 读对话。 2.读对话。 Step3:学习课 1.导入。 通过动画，出 文第二部分 你想知道更多关干动物的知识 听第一逼录音。 示教学情景， (15分钟) 吗？现在我们一起学习7模块 引发学生的思 一单元，让我们一起听课文， 板书课题。 考。让学生带 然后回答下面的问题。 着问题一次听 课件呈现问题： 音，抓住文章 Q1:Who gives Daming a 主体。并且通 present? 学生回答问题。 过引导学生回 Q2:What is the present? 答问题。 Q3:How does Daming like it? 学生自己