第2课《济南的冬天》（课件+说课稿）-2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件+说课稿（统编版）

济南的冬天 老舍 新课导入 1968年的一天，许多知名人士纷纷祝贺诺贝尔文学奖获得者川端康成，因为他是日本第一个获此殊荣的作家。可当时，有一位瑞典大使却说了这么一句话：“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”你知道这位中国作家是谁吗？ 老舍先生是现代文学史上的语言大师，他的文章用语质朴清新，没有特别华丽的辞藻，却饱含深情，独到洗练且韵味无穷。今天，我们一起学习《济南的冬天》，去感受老舍先生语言的魅力。 学习目标 1．知识与技能目标： 感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2．过程与方法目标： 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。 3．情感态度与价值观目标： 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。 主目录 4 2 1 3 课前导读 字词学习 课文研读 课文小结 5 当堂检测 第一部分 课前导读 课前导读 舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 作者简介 课前导读 课文介绍 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年赴英国交流学习，任伦敦大学东方学院中文讲师。 1930年前后来到山东省城，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。 第二部分 字词学习 字词学习 jǐ dūn xiāng zǎo zhù jì chéng zhuó kān chǎng xiǎng 济 南 伦 敦 镶 水 藻 贮 蓄 发 髻 澄 清 着 落 看 护 宽 敞 响 晴 字词学习 响晴：晴朗无云。 安适：安静而舒适。 着落：可以依靠或指望的来源。 慈善：对人关怀，富有同情心。 秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。 宽敞：宽阔；宽大。 名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。 澄清：(水、天空)清亮。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 空灵：灵活而不可捉摸。 第三部分 课文研读 课文研读 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 朗读指导 课文研读 细读课文，整体把握 思考下列问题： （1）作者是如何概括赞誉济南的？ （2）济南的冬天给你的总体印象是什么？ “济南真得算个宝地。” 温晴 思考下列问题： （1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？ 课文研读 济南 北平——无风声——奇迹 伦敦——响晴（无重雾）——怪事 热带——温晴（无毒日）——宝地 运用了三组对比的手法对比突出的：北平(大风)与济南(无风声)，伦敦(无日光)与济南(响晴)，热带(日光毒辣)与济南（温晴） 作者选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 温晴 三组山景 课文研读 两组水色 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 城外的远山 反倒在绿萍上冒着点儿热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 整个的是块空灵的蓝水晶 小山摇篮图 雪霁初晴图 远山水墨图 空灵水晶图 1.济南的山景有什么特点？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 冬日山景 温暖 秀气 淡雅 课文研读 2．课文是按照什么顺序描绘济南雪后的山景的? 山上 山尖 山坡 山腰 树尖顶白花 全白(镶银边) 露出粉色 穿花衣 低 高 课文研读 朗读课文 第6自然段，小组合作，完成以下问题。 1.济南冬天的水具有怎样的特点? 2.作者按照什么顺序写济南的水的? 课文研读 济南冬天的水具有怎样的特点? 反倒在绿萍上冒着点儿热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 整个的是块空灵的蓝水晶 冬日水景 暖 绿 清 课文研读 作者按照什么顺序写济南的水的? 水面上 空中 半空中 天上 由下到上 课文研读 通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 课文研读 资料助读： 济南的冬季气候 冬季的济南受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷