第9课 《从百草园到三味书屋》-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件

《从百草园到三味书屋》 鲁迅 1 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我- -生，使我时时反顾。 （《朝花夕拾·小引》节选） 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，中国现代文学的奠基人之一。毛泽东曾称赞,“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”世人称之为“民族魂”。 作者名片 小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集 《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 散文诗集 《野草》 杂文集 《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。 中国第一篇白话小说 《狂人日记》 3 任务一：举纲张目 任务二：游耍乐园 任务三：寻味私塾 任务四：时空对话 任务单 4 举纲张目 任 务 一 要求： ①默读感知，完成思维导图。 （不出声，不动唇，不回读） ②琢磨标题，赏析过渡句。 5 （ ）顺序 空间 第（ ）段 那时却是我的（ ） 第（ ）段 1-8 9-24 过度段： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！...... 乐园 你从中 读到了什么？ 童年的“我”视大自然的动物、植物为朋友的亲密无间的感情，那失去百草园的“乐园”的沮丧，对未知的三味书屋的世界的恐惧，以及成年的“我” 回忆起自已童年生活的这一灾变所感到的愤激与无奈。 先说“不知道为什么”,然后连续三个“也许是因为一” 的猜测性的排比句，把“我”的情急、惶恐、悔恨等，又是渲染得淋漓尽致，这才逼出神来之笔里的连声呼唤，将留恋不舍的感情推向高潮。 这里最令人拍案叫绝的，自然是德语“Ade” 的突然出现。本来，“Ade”这样的德语显然是成年鲁迅才能说出的，但用在这里，读者却毫不怀疑，这是小鲁迅喊出的。人在情急中是会喊出平时用熟了某个外语单词的，这就是所谓“慌不择言”。 这真是太特别了!从来没有人这样写过，而且，鲁迅自己也就这么用过一次。这是不可重复的灵感的创造。 为什么“我”要对蟋蟀们以朋友相称?为什么这么舍不得离开“百草园”，又这么不愿意去“三味书屋”? 接下来，让我们走进“百草园”和“三味书屋”。 游耍乐园 任 务 二 要求： ①了解百草园的快乐生活。 ②学习抓住特点描写景物。 10 百草园是“我”的乐园，它有哪些乐趣？请简要概括。 所有乐趣之中给你印象最深的是什么? 多彩的大自然 神秘的民间传说 有趣的雪地捕鸟 朗读·多彩自然 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 12 理一理 内在顺序 由低到高描写静物。 由高到低描写动物 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 “不必说....也不必说....”：从整体上描写了对百草园的印象。同时突出“单是”下面的内容，表现儿童所特有的一种情趣。 “单是.......”的句式过渡，引出下文对“泥墙根一带”的详细描述。 印象。 从整体到局部 14 理一理 内在顺序 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会