内容正文:
学科素养提升03植物生命调节活动相关实验设计及探究
黑题
应用提优练
很时:35mim
思路点拨
●植物激素功能验证类的实验设计与分析
1.预实验:在正式实验前,一般要进行预实验,确
第一类与植物生命调节活动相关实验为探究植
定合适的浓度范围,这样做的目的:(1)为正
物激素功能类实验,通常使用的实验方法可概括
式实验探索条件,检验实验设计的科学性和可
如下:
行性:(2)避免人力、物力和财力的浪费
1,插:指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻
2.分组:(1)实验材料的生长状况要相同,每组
璃片,影响植物激素的转移。通过变换“插”
中个体的大小、数量要相同。(2)所分组数要
的位置和方式,影响植物激素的水平分布或极
视具体情况而定,一般情况下,需要设置空白
性运输。
对照和浓度梯度对照,同时,也应设置重复组。
2.切:即切掉,指通过切除植物的某些器官来验
3.自变量处理:将人工控制的自变量条件施加在
证影响植物激素的产生情况。
实验材料上,要遵循单一变量原则。各组施加
3,收:即收集,通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自
的量、部位、方法均相同。
4,控制无关变量:除自变量外,其他条件应尽可
茎尖或其他器官产生的植物激素
能满足植物的生长所需,不能对植物的生长
4.补:通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等
造成影响,即控制好无关变量。
补充植物激素,观察或检测其作用」
5.观察实验结果,得出实验结论:(1)要确定观
例1用燕麦幼苗及幼苗⑦⑧进行如图所示的
察的指标是什么;(2)实验结论的得出,需要
实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是(
结合实验目的分析实验结果。
动
含生长素
玻脂决
的琼脂决
罩子
例2某生物兴趣小组做了“探究NAA(萘乙
☑
酸)促进红薯插枝生根的最适浓度(g·L.)”实
3
验,实验记录如下,请回答问题:
NAA浓度10-31010-10-610710-10-910-
第2天
水培
第3天
时间
匀速谈转
第4天
A.②⑤⑦
B.①②③⑤8
注:“+”表示生根,“-”表示不生根。
C.①3④6⑦
D.②⑤8
(1)据表分析,NAA促进红薯插枝生根的最适浓
●探索最适植物激素浓度类实验设计
度范围是
g·L,理由是
第二类与植物生命调节活动相关实验为探究植
物激素最适浓度类实验,通常使用的实验过程可
(2)该实验还必须增设一组,其NAA浓度应为
概括如下:
g·L。
第五章黑白题71
(3)某兴趣小组同学还对红薯插枝生根条数进
①NAA促进红薯插枝生根的最适浓度为
行统计,实验结果绘制如图,据图可知:
gL。
14生根数条)
②
12
10
对黑如生
根条数
体现了NAA作用的两重性。
010P1010"1010*1071010310
NAA浓度g·I.
巩固练习
I.为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输
3.甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促
是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行实
进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得
验,实验组设计如图所示,下列叙述错误的是
的曲线图,乙图是燕麦幼苗受到单侧光照射
(
的示意图。下列对实验及图示的分析叙述
供体(会AA的琼脂决)
插入舍
疏立茎切段1.2em
中,正确的是
(
)
脂
受体不令LAA的琼脂决)
插条平均生根数
A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,
①②
光
对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B.对照组羊毛脂中不含CFM
③④
NAA浓度
C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
c
D.若实验组受体中IAA含量比对照组明显
A.生长素由①移向③,由②移向④
低,则说明C℉M对极性运输有抑制作用
B.迎春花插条上侧芽的数日及饱满程度不会
2.下图是与生长素有关的几个实验,下列叙述不
影响实验结果
正确的是
C.生长素由④移向③,所以③处生长速度比
城购决
④快
导另
hi
D.促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c
20
失重有童力
IAA处理浓度依次增加
4.某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物
实验1
实验2
实殓3
对植物插条生根的影响,进行了相关实验,结
A.三个实验的自变量依次是有无重力、IAA
果如图。下列有关叙述,错误的是()
的浓度和材料托的倾斜程度
生根数(条)
根长度em
B.实验1可说明重力使根尖处的生长素向远
20
12
15
地侧运输,而茎尖处的生长素向近地侧运输
10
C.实验2的目的是探究适于插条生根的最适
IAA浓度
蒸惊水浓度X浓废Y浓度?蒸馏水浓度{浓度Y浓度
D.实验3中几个琼脂块所含生长素的量的关
A.将浓度Z溶液稀释后,重复上述实验,其作
系是A3>A2>A1=a1>02>a3
用效果不可能好于Y
选择性必修一·ZK黑白题72
B.图中实验结果体现了生长素类似物对植物
C.生产上应优选320