华东师大版七年级上册数学第三章第4节《同类项》参考课件（共19张PPT）

3.4 整式的加减 同类项 教学目标 1、学生理解、掌握同类项的定义 2、会根据定义识别同类项； 3、通过“同类项” 概念的学习，继续培养学生运用定义进行判断的能力； 教学重点、难点 重点：同类项的定义。 难点：识别同类项。 一、温故知新、引入课题 多项式 有几项，分别是什么，上述多项式的哪些项可以归为一类，归为同一类的项有什么相同特征。 想一想 总结： 这些被归纳为一类的项有 什么相同的特征？说说看 哦，明白啦！ 像这样，所含的字母相同，并且相同字母的指数 也相同的项叫做同类项 所有的常数项都是同类项，像上面的多项式中 -3和5也是同类项 二、  得出定义，揭示内涵 2.同类项与系数大小无关； 3.同类项与它们所含相同字母的顺序无关； 1. 同类项有两个标准 （1）所含字母相同； （2）相同字母的指数也分别相同； 4.所有常数都是同类。 三、强化定义，深入理解 怎样判断同类项？ 例1：下列各组单项式是不是同类项： （是） （是） （不是） （不是） （是） 四 例题示范，初步运用 1. 2. 3. 4. 5. 例2：指出下列多项式中的同类项. 解： 1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ （1）2x2y与-3x2y （3）-3pq与3qp （2）2abc与2ab （4） -4x2y与5xy2 （√） （√） （×） （×） （6）0 与 -5 （√） （×） （7） 与 （×） （8） 与 （√） 五、分层练习，形成能力 (5) 与 1.如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则 m=____，n=____; 2.若5xy2+axy2=-2xy2,则a=___; 3.在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项 的项是______; 2 2 -7 6xy 想一想，填一填 4.用标记标出多项式中的同类项并合并 解:　∵　两式是同类项 5 m、n为什么数时2x2yn与 –3xmy4是同类项？ ∴　两式中x与y的次数相同 即2=m，n=4 ∴ m=2 n=4 1.你能找出多项式 4x2 + 2y - 3xy + 7 + 3y - 8x2 – 2 中的同类项吗？ 六、回顾小结，突出重点 同 类