4.1.2基因指导蛋白质合成(翻译)教学设计-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

高一生物必修二 时间： 月 日 课型：新授 课时：1 主备人：刘乐 第四章第1节 基因指导蛋白质合成——翻译 【教学目标】 1、 掌握遗传信息的翻译过程 2、 概述中心法则的具体内容 3、 基于地球上几乎所有的生物都用同一套遗传信息的事实，认同当今生物可能有着共同的起源 【教学重难点】 教学重点：遗传信息的翻译过程 教学难点：遗传信息的翻译过程 【教学流程】 一、导入新课、板书课题 同学们上节课我们学习了DNA的转录，是一个以一条DNA链为模板合成mRNA的过程。那到底是如何形成的蛋白质呢？这节课我们一起来学习。 二、出示目标，明确任务 1、分析碱基和氨基酸的对应关系 2、理解并识记遗传信息的翻译过程 三、学生自学、独立思考 认真阅读P66-69，独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记，限时2分钟 4、 自学指导，紧扣教材 自学指导1：认真阅读P66-67页，思考以下问题，限时4分钟 1、 阅读P66页第一段，mRNA合成以后通过什么进入细胞质中？ 2、 阅读P66页第二段，翻译的定义？实质？ 3、 阅读P66页第三、四段回答： ①绝大多数生物体内，组成蛋白质的氨基酸有几种？ ②氨基酸和碱基的关系是如何？ ③什么是密码子？ 4、 认真阅读P67页表4-1回答：密码子与氨基酸的关系是什么？ 5、 完成思考讨论两个问题 6、 阅读P67页下半段回答： ①tRNA的功能？特点？ ②与mRNA相比tRNA的分子结构特点是？ ③什么是反密码子？ 自学指导2：认真阅读P68和69页第一段，思考以下问题，限时4分钟 1、阅读P68页第一段回答： ①核糖体的运动方向是什么？ ②一个核糖体与几个tRNA结合？ 2、观察图4-7，简述肽链合成的过程 3、阅读P69页第一段回答：翻译的特点？ 4、阅读P69页第二段回答： ①从信息传递的角度来看，基因指导蛋白质合成的过程是什么？ ②中心法则的提出者？内容是什么，并用图解表示 5、在遗传信息流动过程中，载体、表达产物和提供能量的分别是？ 五、自学展示，精讲点拨 （一）学生展示 （二）点拨 中心法则问题的技巧 1.从模板分析 (1)如果模板是DNA,生理过程可能是DNA复制或DNA转录。 (2)如果模板是RNA,生理过程可能是翻译、RNA复制和RNA逆转录。 2.从原料分析 (1)如果原料为脱氧核苷酸,产物一定是DNA。 (2)如果原料为核糖核苷酸,产物一定是RNA。 (3)如果原料为氨基酸,产物一定是多肽链。 3.从生物种类分析 (1)如果是细胞生物，能进行DNA复制、转录和翻译过程。 (2)如果是RNA病毒，分两种情况: ①RNA自我复制和翻译。如烟草花叶病毒。 ②RNA逆转录、DNA复制、转录和翻译。如艾滋病病毒。 六、课堂小结，构建知识树 七、整理知识，背诵记忆 1、RNA的基本单位、组成部分及种类 2、遗传信息的转录过程 八、当堂训练，巩固运用 完成课本P69概念检测2 九、板书设计：同思维导图 十、教学反思： $$