3.2 DNA的结构 课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

莆田第二中学 江鸿标 问题探讨 【资料】DNA可以用来识别身份。用合适的酶将待测DNA切成片段，然 后用电泳将这些片段按大小分开，可以获得DNA指纹图，如下图。 回顾遗传物质应该具备的特征，说说为什么确定怀疑对象前后采 集到的DNA可以用来从多位怀疑对象中锁定犯罪嫌疑人？ 【思考】 案件侦办过程中，先从犯 罪现场采集作案者的DNA样品。 确定怀疑对象后，再采集其 DNA样品。刑侦人员就可以通 过获得DNA指纹图锁定犯罪嫌 疑人。 导 问题探讨 回顾遗传物质应具备的特征，说说为什么确定怀疑对象前后采集 到的DNA可以用来从多位怀疑对象中锁定犯罪嫌疑人？ 【思考】 导 导 【学习目标】 1. 通过分析资料，总结DNA结构的主要特点，制作DNA 双螺旋结构模型； 2. 通过对DNA双螺旋结构构建过程的讨论和交流，认同 交流合作、学科交叉在科学发展中的作用。 【资料1】20世纪30年代，科学家确定DNA是以4种脱氧核苷酸（分别 含有碱基A、T、C、G）为基本组成单位的长链。 1951年，英国化学家托德提出了脱氧核苷酸之间是以磷酸二酯键 （脱氧核糖的3号碳原子与相邻脱氧核苷酸的磷酸发生化学反应形成的 化学键）连接的，以此形成脱氧核糖和磷酸交替连接的基本骨架。 请结合资料2和必修1中核酸的相关内容利用模型组件构建： 1.DNA的基本单位——脱氧核苷酸（标出碳原子编号） 2.由DNA基本单位连接形成的脱氧核苷酸长链(至少含5个基本单位） 【任务1】 探究一 构建脱氧核苷酸长链的结构模型 思 议与 【任务1】请结合资料和必修1中核酸的相关内容利用模型组件构建： 1.DNA的基本单位——脱氧核苷酸（标出碳原子编号） 2.由DNA基本单位连接形成的脱氧核苷酸长链 (至少含4个基本单位） 探究一 构建脱氧核苷酸长链的结构模型 展 评与 N P N P N P N P N P 【任务1】请结合资料和必修1中核酸的相关内容利用模型组件构建： 1.DNA的基本单位——脱氧核苷酸（标出碳原子编号） 2.由DNA基本单位连接形成的脱氧核苷酸长链 (至少含4个基本单位） 探究一 构建脱氧核苷酸长链的结构模型 展 评与 N P N P N P N P N P 胞嘧啶脱氧核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸 鸟嘌呤脱氧核苷酸 1′ 2′ 4′5′ 3′ 【资料2】 当时科学界流传着遗传学中最值得研究的方向就是DNA的结构。科学家 用X射线衍射来研究DNA，发现DNA分子的直径比一根DNA单链要粗得多。 【资料3】 1938年，阿斯特伯里(W.T.Astbury)根据DNA的密度为1.63g/cc 的测 量值，得到DNA的主链数不少于2但少于4的结论。 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 1.请根据资料2提出关于DNA空间结构模型的猜想。 DNA分子可能是由数条DNA单链组成。 【任务二】 2.请根据资料3修正你的猜想。 两条或三条 沃森与克里克也曾提出三螺旋结构模型，但通过物理、化学分析发现 数据不符被否定了。 思 富兰克林 【资料4】1952年5月，物理学家富兰克林利用X射线晶体衍射技术获得 了高质量的DNA分子照片（最美51号照片）。 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 DNA衍射图谱 （根据X射线晶体衍射原理：“X”意味着DNA分子是螺旋的） 思 【任务二】 3.请根据资料4修正你的猜想。 DNA分子由两条DNA单链螺 旋组成。 1.请利用连接好的2条脱氧核糖核酸链 模型，思考2条DNA链如何结合形成双 链，并构建所有可能的DNA双链平面结 构，尝试对所有可能进行评价。 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 【任务三】 思 议与 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 【任务三】1.请利用连接好的2条脱氧核糖核酸链模型，思考2条DNA链 如何结合形成双链，并构建所有可能的DNA双链平面结构，尝试对所有 可能进行评价。 展 评与 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 【任务三】1.请利用连接好的2条脱氧核糖核酸链模型，思考2条DNA链 如何结合形成双链，并构建所有可能的DNA双链平面结构，尝试对所有 可能进行评价。 展 评与 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 【任务三】1.请利用连接好的2条脱氧核糖核酸链模型，思考2条DNA链如 何结合形成双链，并构建所有可能的DNA双链平面结构，尝试对所有可能 进行评价。 展 评与 探究二 构建DNA双螺旋结构模型 展 评与 【资料5】1952年11月，物理学家富兰克林撰写的关于DNA结构研究的工 作报告指出：DNA是由2条长链组成的螺旋结构，且DNA分子的中轴在两 个方向上呈中心对称。 碱 基 可 能 怎 么 配 对 ？ 【资料6】 请根据资料6提出