第2.3课 《峨日朵雪峰之侧》-2023-2024学年高一语文同步备课精品课件（统编版必修上册）

峨日朵雪峰之侧 昌耀 学习目标 1.反复诵读诗歌，联想诗中的场景。 2. 分析意象，了解昌耀及诗歌特点。 3．赏析意象象征意义，探究诗歌的主题。 导入新课 诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。” 作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。 作者介绍 昌耀（1936年6月27日—2000年3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德。 1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。 “峨日朵”是藏族自治州峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”是峨堡乡境内的祁连山脉中的几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，那么是否可以将《峨日朵雪峰之侧》改为《山峰的一边》 对比解题 “峨日朵雪峰” 给习惯了汉语表达的我们带来了一种“陌生的新奇感”。 “之侧”比“的一边”更简洁，更书面化，还带有一点文言色彩。诗人昌耀是一个完美主义者，表达新奇、文字典雅，注重形象的美感，这些都是他诗歌语言的标志性特征，诗题也不例外。 活动一 朗读诗歌，整体感知 这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。听读后，你有什么样的感受？ 尝试用自己的语言描绘你所联想的画面。 诵读感知 自由朗读诗歌，并标出节奏和重读。注意字音字形 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边  朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳  正/决然跃入一片/引力无穷的  山海。石砾/不时滑坡， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，  像军旅远去的/喊杀声。  我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛  与我一同/默享着/这大自然赐予的  快慰。  嚣：xiāo，喧哗 揳：xiē，捶打 罅隙：xiàxì， 裂缝;缝隙 但有：只有 7 初读感知，揣摩诗意 【明确】太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到山顶，但是此刻他疲惫极了，他小心翼翼紧贴在陡峭的崖壁上，双手如铆钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀爬中撕裂，脚上也磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限。站稳身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山高大巍峨，气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来震耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣着落入脚下深渊。 活动二 再读诗歌，披文入情 朗读诗歌，披文入情——「思考问题」 再次朗读诗歌，圈划出其中写到的景物。 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 峨日朵雪峰之侧 这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。“这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高度之意。“小心探出前额”的举动说明海拔之高。薄壁那边上演的是雪峰日落的一幕，情势危急。脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使诗人也领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享这大自然所赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。 参考答案： 示例二：这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。“这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高度之意。“小心探出前额”的举动说明海拔之高。薄壁那边上演的是雪峰日落的一幕，情势危急。脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此