第2章 群落及其演替-【晨读晚默】备战2024年高考生物必背知识清单

第二章 群落及其演替 第一节 群落的结构 1.群落是指_______________________________________。 2.群落的物种组成 （1）意义：群落的________是一个群落区别于另一个群落的重要特征，也是决定群落______最重要的因素。 （2）衡量指标：______________________________称为物种丰富度。 （3）规律：不同群落的物种数目______。一般越靠近热带地区，单位面积内物种_________。 （4）群落的优势种群：群落中有些物种不仅数目很多，而且对其他物种的影响也很大，往往占据优势，这样的物种称为_______。还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的_______，它们就不占优势。 群落中的物种组成______固定不变的，随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得______，原来有优势的物种可能逐渐_________。 3.群落的种间关系： (1)原始合作：两种生物_________在一起时，双方都______，但分开后，各自______独立生活。 (2)互利共生：两种生物长期_________在一起，相互______，彼此______。 (3)捕食：一种生物以另一种生物______的现象。 (4)寄生：—种生物从另—种生物(宿主)的___________________________中获取营养并通常对宿主产生___的现象。 (5)种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的____________和______而产生的相互______的现象。 项目 数量坐标图 在一起更好，分开了也没事 实例 曲线中捕食者与被捕食者的判断： a.方法一：据最高点判断：自然界中，被捕食者的数量_________捕食者。据此可知，A为_________，B为_________。 b.方法二：据曲线走势判断：先增先减的是____________，后增后减的是_______。据此可知，A为_________，B为__________。 蛔虫只能进行______呼吸，体细胞中没有_________(细胞器)。 菟丝子不能进行______作用，体细胞中没有_________(细胞器)。 4. 种内关系：指______(同种/不同种)生物之间的关系 （1）_________：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。 举例：蜜蜂、蚂蚁等社会性昆虫；雄褐马鸡引开鹰，保护小鸡、母鸡逃避。 （2）_________：同种生物个体之间，由于争夺食物、空间、配偶或其它生活条件而发生争斗的现象。 举例：相邻作物植株争夺阳光、水分、养料等；鲈鱼以本物种的幼鱼为食。 5.群落的空间结构 （1）形成原因：在群落中，各个生物群落分别占据了_________，使群落形成一定的_________。 （2）类型 ①垂直结构： a.含义：在______方向上，生物群落具有明显的______现象。 b.举例：森林垂直结构：植物：_________ 水体垂直结构：植物：____________ (决定因素) 动物：__________________ (决定因素) 动物：____________ 在群落中，______的垂直分层现象决定了______的垂直分层现象，因为植物可以为动物提供多种多样的____________________________________。 c.意义：群落的垂直结构显著提高了群落利用________________________的能力。 ②水平结构 a.含义：在______方向上，_________往往分布着不同的种群，同一地段上_________也有差别， 它们常呈______分布。 b.影响因素：非生物因素：______变化、土壤_________的差异、______强度不同等。 生物因素：生物自身_________的不同、_________的影响。 c.举例： 在高山植物群落中，不同海拔地带的植物分布不同属于群落的水平结构，主要受______的影响。 我国南北群落水平结构的差异主要受______影响；东西群落水平结构的差异主要受______影响。 6.群落的季节性： （1）定义：由于______、______、______等随季节而变化，群落的______和______也会随之发生_________的变化。 （2）表现：群落的季节性表现为不同季节，群落的___________________________发生改变。 7.生态位 ①生态位概念：：__________________________________