第三单元 八音之乐 《二泉映月》 教学设计 2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册

歌曲《二泉映月》教学设计 教学目标： 1、熟记《二泉映月》的音乐主题，感悟乐曲委婉凄凉、而略带悲愤的音乐情绪，培养学生的音乐记忆力、感受力和表现力。 2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学内容： 1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》 一、导课 1、有这么一个人3岁时丧母，由同族婶母抚养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。35岁时因患眼疾而失明，过着颠沛流离的日子，大家知道他是谁吗？今天我们一起来欣赏他的世界名曲《二泉映月》。 2、介绍作者： · 阿炳，原名华彦钧，1893年8月17日出生于无锡市，民间音乐家，正一派道士，因患眼疾而双目失明，1950年12月4日逝世。 · 他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。 留存于世的只有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》共六首。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧3岁时丧母，由同族婶母抚养。8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。 3、介绍作品 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧（1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水，当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据此境命名。 蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。 二、欣赏歌曲 1、出示一段文字给学生描绘一幅画面让学生听歌曲体会阿炳在曲中包含的爱恨情仇。 大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉哀怨的二胡声，从街头传来………只见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音…….. 2、想一想 （1）《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？ （2）它所表现的是一种什么样的情绪？ 3、介绍二胡：二胡又名“胡琴”，它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，距今已有一千多年的历史。唐代称“奚琴”，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气氛壮观的意境。 4、出示曲谱，让学生再次感受音乐。 （1）引子以四拍组成的短小音调作为开端,以一个下行音阶式短句，发出了一声饱含辛酸的叹息。乔建中先生认为:"对阿炳来说，这一声长叹不是偶然发出来的，应该说他一生受尽了苦难在57岁时有这样一个机会发出来这样一种叹息。""这是引子，就这么一句。但是这个引子我觉得它是所有我们听到的民间音乐作品里边，应该是最精彩的引子之一。" （2）乐曲进入第一段，第一主题的旋律在二胡的中低音区进行，低沉压抑，音域不宽,曲调线以平稳的级进为主,稍有起伏,表现了作者心潮起伏的郁闷之情;第二主题与第一主题对比鲜明，利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏，表现了作者对旧社会的控诉，也体现了他不甘屈服的个性 （3）此后的五个段落是围绕着第一段两个主题的五次变奏:它通过句幅的扩充和减缩,并结合曲调音域的上升和下降,表达出音乐的渐次发展和推进。主题变奏随着旋律的发展时而深沉，时而激昂，时而悲壮，时而傲然，深刻地展示了作者的辛酸与痛苦，不平与怨愤。 （4）最后一段由扬到抑，音调婉转下行，进入低音区，到了尾声部分，结束在轻奏的不完全终止上，好像无限的惆怅与感叹，声音更加柔和，节奏更加舒缓而趋于平静，给人以意犹未尽的感受。 5、出示欣赏分析表 6、让学生闭眼再次欣赏这首二胡独奏曲《二泉映月》。 7、小结 看不见黑暗，是因为穿行在黑暗之中；听不见苦难，是因为置身于苦难之中。一把二胡，道尽人世的沧桑；两根细弦，诉尽命运的悲凉。阿炳啊！你那把血泪斑斑的胡琴，凄凉而不绝望，忧愤而不疯狂，空荡荡的夜色中，我听到了不屈的抗争，触摸到了一颗坚强的灵魂。 你心、我心、他心，心心相印；泉声、琴声、心声，声声入耳。 $$