Unit1（第4课时）Sound time、Checkout time&Ticking time(教学设计)-【上好课】六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起)

Unit 1 The king’s new clothes Sound time、Checkout time&Ticking time 单元 Unit1 课时 第 4课时 教学 目标 1. 能够正确、流利、生动地讲述故事The king’s new clothes。 2. 了解字母组合ar在单词中的发音。 3. 正确掌握语法结构并熟练动词的过去式。 4. 了解中西方不同服饰的西方文化。 教学 重难点 重点： 1. 能理解并掌握字母组合ar的发音规律，熟记例句。 2. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及动词过去式在句子中的应用。 难点： 1. 正确掌握字母组合ar的发音，并能正确举例词。 2. 能熟练运用动词过去式进行讲故事。 学情 分析 本课的授课对象是六年级的学生，前几个课时也涉及到了动词的过去式学系，因此本课的教学主要让学生在语言情境中展开语音、检测与评价学习，并围绕本单元语言知识重点，重点掌握动词过去式的应用。 教学 工具 ppt 教学 方法 情景复习法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm-up.复习。通过以旧带新，鼓励学生大胆表达，激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围。并通过对经典童话故事讨论检查上一课时的作业情况，继续鼓励、激发学生的英文阅读兴趣。 Step 1 : Warm-up 1. Retell the story Game：Tell the story 规则：男女生PK，根据所给的图片说句子，一人一句，一分钟内说得多的获胜。 本环节热身复习导学本课时学习目标，复习Story time，依据本课时学习目标，以情境统整板块，分解Checkout time板块复习Story time，让学生问一问、写一写、演一演，加深对灰姑娘故事的理解与记忆。 Part 2： New knowledge。语音学习。Sound time 的教学通过不同形式的听力训练，一方面在语境中操练和巩固句型，一方面呈现目标词汇，感知体验字母组合dr的发音规则，并根据发音规律自主尝试朗读新单词，培养学生的学习能力。 Step 2：Sound time 1. Look and say Who is he? What is he doing? 2. Look and answer What did the card say? 根据书中内容回答问题 3. Read and find Can you find the rules in the words? Read in yourself and find. 字母组合dr在单词中的发音规律。 4. Learn and say 你能根据发音规律读出以下单词吗？ 根据发音规律找出更多ar字母发/a:/的音。 5. Let’s enjoy 观看Sound time动画。 本环节呈现了辅音字母组合dr在单词中的读音。教师在语言情境中展开语音，学习通过示范朗读、听录音，提醒学生边听边体会找出相同因素dr，引导学生读出含有dr的词汇，让学生的语音能力和创新思维都能得到较好地锻炼。 Part 2： New knowledge。新知呈现。对Checkout time进行分解教学，本活动作为Grammar time的补充，旨在检测学生对本单元重点语法句型的掌握和运用情况。教师为学生提供扩展故事表演的问答，进一步巩固学生在不同情境中准确使用动词的过去式。 Step 3 : Checkout time 1. Guessing game ：What’s the name? 根据一段话猜一猜这个故事的名字。 2. Look and order. 根据图片内容排一排序吧！ 3. Look and read 说出下列单词的过去式吧。 4. Read and write 请独立完成书P14上的练习，并在组内读一读吧！ 4. Enjoy the story 欣赏关于愚公移山的小视频。 本环节是Checkout time的分解部分Read and write看图补全句子既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，进一步夯实对动词过去式的综合运用的掌握能力。 Part 3： Consolidation。巩固操练。操练平台让学生进一步掌握课堂所学的语言知识，在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。同时调动学生注意力，刺激学生的语言思维，最终达成本节课的教学目标。 Step 4 : Practise time 1. Group work：Retell the story 根据给出的提示框架复述故事。 2. Think and choose What do you think of Yu Gon