第12课 新文化运动（教学课件）-【大单元教学】八年级历史上册同步备课系列（统编版）

“辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。” ——陈旭麓 民国元年欲效仿欧美实行民主共和 民国四年袁世凯称帝，改国号中华帝国。 民国六年张勋率领辫子军入北京，拥戴溥仪“登基”，北京遗老遗少纷纷支持。 新课导入·温故知新 思想启蒙的补课？ 第12课 新文化运动 《大单元教学》 第四单元 新民主主义革命的开始 课标要求·目标引领 学习目标： 1.了解新文化运动兴起的历史背景。（历史解释） 2.通过阅读教材掌握新文化运动兴起的状况。（史料实证、历史解释） 3.评价新文化运动的历史意义和局限，形成历史的、辩证的观点分析问题的能力。（历史解释、唯物史观） 4.了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强历史使命感，培养学生的家国情怀。（爱国情怀） 2022年课程标准：了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物； 认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2 数年以来，创造共和、再造共和的人物，也算不少。说良心话，真心知道共和是什么，脑子里不装着帝制时代旧思想的，能有几人？要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀《旧思想与国体问题》 据材料，说说陈独秀的革命目标指向何方？ 资产阶级 改良政治制度 资产阶级 思想启蒙运动 新文化运动是辛亥革命在思想文化领域里的继续 洋务运动 地主阶级 器物（技术） 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 资产阶级 辛亥革命 君主立宪制 民主共和制 陈独秀 规律探究·整体感知 第12课 新文化运动（内容整合） 1.设计意图：通过材料关键词的解读，让学生理解新文化运动是拥护共和，反对旧思想，即关注的方向是是思想文化方面。并由此点出新文化运动和之前的近代化探索之间的联系，是从不同层面的近代化探索。由此，强化学生的整体思维体系和认知。 思考：1915年陈独秀见到的中国社会现状到底是什么样的? 1、新文化运动背景 辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀《旧思想与国体问题》 目标导学一、新文化运动的兴起 新课授课·知识讲解 思考：维新变法和辛亥革命似乎有过思想宣传，为何又要进行一次大规模的资产阶级的思想启蒙？ ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制，列强侵略加剧(辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有使中国独立富强)。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治。 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制，尊孔复古逆流的行径势不两立。改造国民思想亟待进行。 民国建立后的国家 “吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。” ——陈独秀 新生的中华民国陷入政治混乱，仅依靠政治制度的革新不能救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。这就是“新文化运动”。 所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件 ——陈独秀 1、新文化运动背景 新文化 运动 政治 思想文化 经济 民族资本主义 进一步发展 民主共和 尊孔复古 民主政治 专制独裁 新文化运动背景 复辟帝制 (根本原因) (直接原因) 辛亥革命后中国政治发展的特点 特点二：袁世凯窃取辛亥革命的胜利成果后，建立了北洋军阀的统治，一步步破坏民主政治。 特点三：袁世凯统治时期，在孙中山的领导下，中国人民继续为争取民主而不懈斗争。向往民主是时代潮流。 特点一：辛亥革命到中华民国的成立，表明中国政治发展特点是从专制到民主。 1、新文化运动背景 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，正式吹响了新文化运动的号角。1916年第二卷第一号改名《新青年》。 兴起标志： 2、新文化运动兴起 一、自主的而非奴隶的…… 二、进步的而非保守的…… 三、进取的而非退隐的…… 四、世界的而非锁国的…… 五、实利的而非虚文的…… 六、科学的而非想像的。 ——陈独秀《敬告青年》（1915年9月） 根据材料，并结合所