专题四：古代诗歌阅读（赏析技巧类）-【一轮备战】2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用）

【一轮备战】 2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用） 专题四：古代诗歌阅读·赏析技巧类（解析版）  【古代诗歌阅读】 北京市高考语文古代诗歌阅读专题从2016年开始固定为三道，两道选择题和一道主观题。考查的知识点有诗歌的理解与分析、诗歌赏析、诗歌意蕴、诗歌的意象、诗歌的主旨和综合对比理解作者情感等。 【赏析技巧类答题方法】 “分析表达技巧”是指分析作者在塑造形象、表达情感时所采用的艺术手法，是高考古代诗歌阅读考查中的必考考点，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 1．开宗明义，直接点题 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，直接点明题旨或表达情感。 2．曲笔入题，造成悬念 诗歌开头先来一个开端，不直接触到本题，这样使作品有跌宕起伏之感，吸引读者。 3．前后照应，结构紧凑 这是篇章前后某点内容的衔接，又叫呼应。前面交代过的话，后面得有照应；后面要照应的话，前边得先有个交代。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 4．抑扬变化，跌宕起伏 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 5．卒章显志，主旨明确 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。 6．以景结情，意犹未尽 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 【真题连接】 【2023年北京高考真题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①） 杜甫 锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。 昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。 侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。 共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。 【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。 以下对诗歌的赏析，正确的一项是（   ） A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。 B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。 C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。 D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。 【专题模拟】 一、（2023·北京海淀·校考三模）阅读下面诗歌，完成各题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮【1】，病入中年日月遒【2】。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注释：【1】迮：狭窄，这里指宋朝金瓯（指国家版图）破碎，也象征着朝廷言路狭窄，预示着作者仕途不顺。【2】遒：这里指迫近，尽。 数字，在诗歌中有时是虚指，极言其多，通过“言过其实”的描述，而产生强烈的艺术效果。下列诗句中数字的运用，没有达到这一效果的一项是（    ） A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》） B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》） C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（李商隐《锦瑟》） D．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 二、（2023·北京西城·北京四中校考模拟预测）阅读下面诗歌，完成各题。 叹庭前甘菊花 杜甫 檐前甘菊移时晚， 青蕊重阳不堪摘。 明日萧条醉尽醒， 残花①烂熳开何益。 篱边野外多众芳， 采撷细琐升中堂。 念兹空长大枝叶， 结根失所缠风霜。 九日赏菊 陈与义 黄花不负秋，与秋作光辉。 夜霜犹作恶，朝日为解围。 今晨岂重九，节意入幽菲。 孤芳擅天地，众卉亦已微。 殷勤黄金靥，照耀白板扉②。 沽酒欲寿花，孔兄③与我违。 清坐绝省事，未觉此计非。 夕英④岂不腴，骚人自难肥。 【注】①残花：指晚开的甘菊。②白板扉：指简陋的大门。③孔兄：钱的谑称。④夕英：出自《离骚》“夕餐秋菊之落英”。 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．杜诗写众芳被人们采撷至中堂，意在突出重阳节的热闹氛围。 B．陈诗写众卉已经凋谢，反衬出秋菊在天地间傲然独立的风采。 C．两首诗都综合运用描写、抒情等多种表达方式，内涵丰富。 D．两首咏菊佳作风格不同，杜诗沉郁顿挫，陈诗明朗轻快。 三、（2023·北京海淀·101中学校考模拟预测）阅读下面这首明词，完成下列小题。 渔家傲（其二） 卢象升① 搔首问天摩巨阙，平