8和9（教案）人教版一年级上册数学

8和9 教学目标 1. 通过观察，操作，演示，使学生熟练地数出8,9两数； 2. 会读，会写，会比较这两个数。 教学重点 通过观察，操作，演示，使学生熟练地数出8,9两数 教学难点 会读，会写，会比较这两个数。 　一、创设情景。 　　1、从0数到7，再从7数到0。 　　2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。 　　3、板书：8、9的认识。 二，探究8和9的含义 　　(一)数数 　　1，总体感知 　　问:图上小朋友在干什么 图上有什么 各有几个 你是怎么数 的? 　　2，认识8 　　(1)感知8个事物:整理课件出8个事物 　　(2)用点子图表示8个 事物 　　(3) 用数字"8"表示8个事物和8个点子 　　3，认识9 　　(1)感知9个事物:课件整理出9个事物 　　(2)用点子图表示9个 事物 　　(3) 用数字"9"表示9个事物和9个点子 三、教学书写8和9 　　（1）指导8的书写 　　首先让学生看黑板上的8，问学生8字像什么？边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字空写，再让学生用食指在桌面上练习写“8”，然后翻开书描写。 　　（2）指导9的书写 9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。 四、8、9的序数含义 　　（1）小猴子吃桃的故事。 　　师：小猴子今天特别高兴，因为他看到我们一（3）班学生坐得那么端正，听得那么仔细，另外猴妈妈为它准备了好多桃子，你们数一数一共有（9个），小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗？为什么？ 　　生1：吃不饱，因为第9个只有一个，而9个有好多。 　　（2）小练习 　　让学生独立完成课本第54页的内容 　　师：请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。 五、8和9的写法教学 　　师：刚才我们已经认识了8和9，8和9 怎么写呢？ 　　（师领写，生书空，然后描红，最后在课本抄写练习。） 　　师：抬起小手和老师一起写。 　　师：8一笔写成，从田字格上半格右线中间起笔，从右向上到左，写一个半圆，拐向左下，再碰右线下线左线在横线中线相交，一直写到起点处，收笔。 　　师：写8要注意什么？ 　　师：打开51页，写8，描两个写一个。 　　师：9一笔写成，从田字格上半格右线中间起笔，向上碰上线中间，向左碰左线中间，绕圈碰横中线中间，向上绕到起笔处，再折线向下写斜线，到下线中间，收笔。 　　师：写9要注意什么？ 　　师：接着，写9，还是描两个写一个。 六、巩固练习 　　１、 完成教科书第５９页的第１题。 　　让学生巩固１～９的顺序，学会顺数和倒数。 　　２、 完成教科书第５９页的第２题。 七、 布置作业 　　８和９各抄写一行 $$