第四单元认识图形（一）（教案）一年级上册数学人教版

认识图形（一） 教学目标 1. 能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2. 在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。 教学重点 能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 教学难点 在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。 一、复习引入 　　教师：我们在前面认识了长方形和正方形，你能在下面的图形中辨认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？ 　　出示。 　　学生辨认后，要求学生说一说自己是怎样辨认的。 　　教师：你在上节课是怎样认识这些图形的呢？ 　　学生自由地说，教师根据学生的叙述作以下的板书。观察分析生活中的图形—图形分类—物体与图形的联系—说生活中的图形。 　　教师：这节课就小朋友们掌握的这些方法来认识新的图形—三角形和圆。 　　板书课题。 二、巩固发展： 　　1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 　　2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 　　小组内评一评，各小组展示作品。 　　3．练习五第一题 　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？ 　　小组讨论合作 　　反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 　三、活动三：用“体”描“形”。 　　小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻找用“体”描“形”的方法。展示学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。 　　观察与交流中初步认识。 　　从实物图中直观地抽象出各种平面图， 　　用实物体描画出各种平面图形，加深认识。 四、练习： 　　1、完成做一做： 　　（1）先让学生独立思考，想各种办法。 　　（2）教给学生最简单的方法。 　　（3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。 　　2、完成练习一第3、4、5题 　　3、自己想想还能用什么拼成什么？ 五、巩固深化质疑拓展 　　1、游戏1 　　①教师说出平面图形的名称，学生从学具袋中取出相同图形并举趣。 　　②抢答：教师出示各种图形，学生抢答（说出图形的名称）。 　　③立体图形和平面图形辨析（教师分别说出立体图形和平面图形的名称，学生按要求出示相应的图形。） 六、课堂小结 　　教师：这节课我们复习了什么内容？从中你有哪些收获？ 　　学生回答。 $$