《10加几、十几加几和相应的减法》（说课课件）-一年级上册数学人教版

《10加几、十几加几和相应的减法》说课稿 人教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《10加几、十几加几和相应的减法》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《10加几、十几加几和相应的减法》是小学数学一年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生在了解数的组成的基础上口算，能明白一图四式的关系，初步认识加减法算式各部分的名称。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。 三、说教学目标 1、运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。 2、引导学生通过图意写出加法和减法算式，会用10加几和相应的减法解决生活中简单的问题。 四、说教学重难点 掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。 教学重点 掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算，会用10加几和相应的减法解决生活中简单的问题。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法，观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.复习20以内数的组成,说出下面各数由几个十、几个一组成。 11　13　17　18　20 2.看图列式。 板块二、探究新知 1.教材例1。 (1)出示1捆和3根小棒(多媒体)。 ①看图说图意。 ②列式。 10+3=13(随学生列式,电脑演示) ③1个十和3个一合起来是13,根据它们的关系你能试着列减法算式吗? 学生答,老师板书,配以电脑显示:13-3=10,13-10=3 为什么这样列式? (因为从13里去掉3这部分就得10那部分,去掉10那部分就得3这部分) (2)利用刚才的知识你能试着完成这道题吗?出示教材“做一做”的第1题。 2.教材例2。 (1)学生操作计数器:先拨出11,再添上2个一。 ①说出这个过程。 ②列式表达这个过程。(11+2=13) (老师板书时与例4的加法对齐) 明确:加号两边的数分别叫“加数”,结果叫“和”。 (2)操作计数器:从13中拨去2个一。 ①说出这个过程。 ②列式表达这个过程。(13-2=11) (老师板书13-2时与例4的减法对齐) 看减法算式明确:减号前边的数叫“被减数”,减号后边的数叫“减数”,结果叫“差”。 板块三、课堂练习 1.算一算。 10+4=　　　10+5=　　　　　　10+8=　　　　　　4+10= 5+10= 10+2= 3+10= 1+10= 2.看图列式计算。 (1)　　　　　　 (2) 3.按顺序算一算。 答案： 1.14　15　18　14　15　12　13　11 2.(1)10+6=16　16-10=6　16-6=10 (2)10+3=13　13-10=3　13-3=10 3.11　13　14　17　19 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 10加几、十几加几和相应的减法 　　　　　　　　　　　　13 - 3 = 10 　　 10 + 3 = 13　　　　13 - 10 = 3 　　 11 + 2 = 13　　　　13 - 2 = 11 　　 …　 …　 …　　　　…　…　… 　　加数 加数　和　　 被减数减数 差 　　10加几的计算方法:10加几就用10的个位上的0与几相加,10加几就是十几。 　　十几加几的计算方法:十几加几就用十几的个位上的数去加几。 　　十几减几的计算方法:十几减几就用十几的个位上的数去减几。 　　十几减10的计算方法:十几减10就用十几十位上的10减10,就得几。 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 这堂课充分体现了“以学生为本