第21课《创造宣言》同步练习 2023-2024学年统编版语文九年级上册

20 创 造 宣 言 课前预习夯基 自主预习梳理, 夯基练就身手。 〔字词预习〕 1. 给下列加点的字注音。 彝( ) 遁( ) 钝( ) 曾参( ) 懦( ) 玄奘( ) 创造( ) 2. 解释下列词语。 (1)望洋兴叹: (2)顾影自怜: (3)自暴自弃: 〔整体感知〕 3. 本文是一篇精彩的驳论文,那么作者是如何引出议论话题的? 答: 4. 本文作者主要针对哪几种错误观点进行反驳? 答: 5.文章中有作者的正面观点吗? 如果有,是什么? 答: 课堂阅读探究 充分互动研习, 搞定重难疑点。 〔积累运用〕 6. 下列加点字的注音有误的一项是( ) A. 塑像(sù) 遁词(xún) B. 曾参(shēn) 鲁钝(dùn) C. 懦夫(nuò) 遭遇(zāo) D. 懒惰(duò) 雷塞布(sài) 7. 下列词语中,没有错别字的一项是( ) A. 石像 挥豪 B. 封锁 毕竞 C. 自暴自弃 走头无路 D. 众叛亲离 懦夫 8. 本文的体裁是( ) A. 记叙文 B. 议论文 C. 小说 D. 说明文 9. 本文在反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举的事例是( ) A. 米开朗基的 B. 爱迪生的 C. 玄奘的 D. 哥伦布的 10. 判断题。 (1)本文的写作顺序是先确立中心论点再反驳错误观点。 ( ) (2)本文主要运用了举例论证的论证方法。 ( ) (3)作者在文中反驳了四种错误观点。 ( ) (4)本文的中心论点是“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。 ( ) (5)作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。 ( ) (6)本文写于1943年,但对于我们仍有积极的现实意义。 ( ) 〔精段赏析〕 有人说:我是太无能了,不能创造,但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的慧能,传了黄梅的教义。 慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀! 可见无能也是借口。蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗? 有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。 但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。 歌德说:“没有勇气一切都完。”是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。 这只是一半真理;当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑,金刚之信念与意志,才能开出一条生路。古语说:穷则变,变则通。要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 所以处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。 … 罗丹说:“恶是枯干。”汗干了,血干了,热情干了,僵了,死了,死人才无意于创造。 只