2.9 有理数的乘法 说课稿 2023-2024学年华东师大版七年级数学上册

有理教的系法 一.内容和内容解析： 1.内容：有理数的乘法是有理数运算的一个 非常重要的内容，是有理数运算的基础 也是今后学习实数运算，代数式的运算， 解方程以及函数知识的基础。学好这部分 内容，对增强学生学习代数的信心具有十 分重要的意义。 2.内容解析： 有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习 的，它与有理数的加法运算一样，也是建立在小学算 术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积 的符号后，实质上是小学算术数的乘法运算。同时， 通过教学，渗透化归、类比等数学思想方法，初步培 养学生的化归意识和观察、比较、概括等思维能力。 要熟练地进行有理数的乘法运算，就得深刻理解运 算法则，对法则理解得越深，运算才能掌握得越好， 学好有理数的乘法法则，对将要学习的有理数的除法 以及其他的运算都是至关重要的。所以，我将重点确 定为：有理数的乘法法则 二学习目标 (1)让学生经历学习认知的过程，了解有 理数乘法的意义。 (2)在课堂学习的过程中，让学生体验探 索有理数乘法法则的过程，理解有理数的乘 法法则。 (③)掌握有理数乘法法则，并能准确地进 行有理数的乘法运算。 三，教学问题诊斯分析 在学习本节课之前，学生已经学习了有理数 的加减法运算法则，对符号问题也有了一定的认 识，同时也具有一定的观察、归纳、猜想、验证 能力。但由于初一年级的学生刚接触负数，对附 属的意义理解不深，因此，与小学数的乘法比较， 学生对含有负数特别是两个负数相乘的理解，思 维角度变化大，容易与加法符号法则混淆。因此， 我将难点定为：有理数乘法的符号法则。 四，教学支特条件分析 针对七年级学生的年龄特点及心理特征，结合 他们的认知水平，在遵循启发式教学原则的基础 上，注意创设问题情境，以小组讨论， 练习为主 的教学方法，通过多媒体的直观效果，是学生获 取感性认识，增强学习的趣味性和可接受性，让 学生多观察、多讨论、多交流，主动参与到整个 教学的全过程中来，从而完成学习目标。 直直九直A九n几n 放查队新球 问题一： 1、计算： (1) (-5)+(-5)； (2) (-5)+(-5)+(-5)； (3) (-5)+(-5)+(-5)+(-5) 2、有理数的加法应先确定，在确定 问题2：一只小虫从0点出发沿一 条东西向的 路线爬行：（我们规定向东为正，向西为负） (1)如果小虫以每分钟3米的速度向东爬行2 分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？ 相距多少米？ 》 3×2=6 (2)如果小虫以每分钟3米的速度向西爬行2 分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？ Day 相距多少米？ (-3)×2=-6 DREAM Loveme 单9r0004 Love !