1.1细胞是生命活动的基本单位第2课时教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

高一生物必修1 课型：新授 第一章第1节细胞是生命活动的基本单位 第2课时 【教学目标】 1.基于相关资料分析，探究多细胞生物、单细胞生物和病毒的生命活动都离不开细胞。 2.通过举例，说明生命系统的结构层次 【教学重、难点】 生命系统的结构层次 【教学流程】 1、 导入新课、板书课题 上节课，我们学习了细胞学说的建立过程，这节课我们来学习本节的第二大块内容“细胞是基本的生命系统”。 二、出示目标、明确任务 1、说一说生命活动与细胞的关系。 2、阐述生命系统的结构层次。 三、学生自学、独立思考 认真读书、独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。 四、自学指导、紧扣教材 1.谈一谈为什么生命活动离不开细胞？ 2.回忆关于病毒的相关知识，想一想病毒没有细胞结构，又是怎样完成生命活动的？ 3.什么是系统？什么是生命系统？ 4.观察教材第6页图，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例，写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次。 5.观察教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次。 6.比较单细胞生物（如草履虫）与动物、植物生命系统的层次有何异同？ 7.比较组织与器官、种群与群落以及生态系统的关系，尝试用关系式简要表示层次间的关系。例如，组织=相似的（细胞1+细胞2+......+细胞n）。 8.一个分子或一个原子，也是一个系统么？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 五、自学展示、精讲点拨 （一）学生展示 （二）点拨 1.常见的几种单细胞生物。 2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 3.举例：缩手反射 4.强调病毒的结构特点。 5.举例来说明生态系统的每个结构层次。 6.区别种群和群落。 7.点拨：分子和原子是一个系统但不是生命系统 六、课堂小结、构建知识树内容和意义 细胞学说 建立过程 细胞是生命活动的基本单位 生命 活动 离不 开细 胞 病毒 单细胞生物 多细胞生物 生物圈 ↑ 生态系统 ↑ 群落 ↑ 种群 ↑ 个体 ↑ 系统 ↑ 器官 ↑ 组织 ↑ 细胞 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 七、整理知识、背诵记忆 1.病毒的结构特点 2.常见的几种单细胞生物 3.生命系统的结构层次。 八、当堂训练、巩固运用 1课本P8练习与应用 $$