2《落花生》第1课时 （课件）-统编版语文五年级上册

部编版五年级上册第一单元 落花生 谜语导入 根根胡须入泥土，自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生 拓展新知 在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物， 而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。 学习目标 会认本课5个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 3.初步感知文意，了解课文内容。 作者简介 许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 自读要求 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文围绕落花生写了哪些内容？ 自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 生字乐园 亩 吩 榨 便 榴 矮 字词乐园 半 咐 油 亩 吩 榨 石 矮 榴 矮 交流探索 交流讨论：读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 2.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 . . . 巧记多音 种 zhǒng zhòng （种子） （种菜） 便 pián biàn （便宜） （方便） 巧记： 1.奶奶在院子里种(zhòng)植了各种(zhǒng)各样的鲜花。 2.局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。 借境解词 母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。 　 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 表示出乎意料；竟然。 借境解词 　 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 口头指派或命令。 　 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 价钱低；不应得的利益；使得到便宜。 识字方法 方法一：加一加 播 “扌”加“番”是“播” 浇 “氵”加“尧”是“浇 ” 吩 “口”加“分”是“吩 ” 咐 “口”加“付”是“咐 ” 识字方法 方法二：换一换 浇 “浇 ”换掉“氵”加上“扌”，是“挠” “吩”换掉“口”加上“艹”，是“芬” “咐”换掉“口”加上“广”，是“府” 吩 咐 自读检测 1.小组长带领全组讨论，识记生字； 2.分享你们的识字方法； 3.小组开火车认读生字卡片。 亩 播 浇 吩 咐 亭 慕 矮 指导朗读 分角色朗读的方法 首先，明确角色对象，有几个角色？分别是谁？ 其次，分清楚角色的语言，即每一句话分别是谁说的。 接着，确定每个人的朗读角色，个角色的身份，想一想，以及角色当时的神情、心理、语气等。 最后，一人一角用生动的语言朗读出来。 主题概括 说一说课文围绕落花生写了哪些内容？ 课文围绕“落花生”写了 、 、尝花生、 的过程。着重写了一家人过花生收获节时“ ”的情景。 种花生 收花生 议花生 议花生 学会质疑 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，下节课一起想办法解决。 作业布置 1.熟记本课生字词，并完成本课同步练习。 2.继续预习课文，尝试用自己的话，梳理文章的大意。 谢谢观赏 $$