第1单元专题卷02 诗歌鉴赏与阅读理解-【同步夯实基础】2023-2024学年七年级上册语文单元专题卷（统编版）

语文部编版7年级上册 试卷第1页，共1页 1 / 2 语文部编版7年级上册第1单元专题卷 专题02 诗歌鉴赏与阅读理解 第一部分 诗歌鉴赏 一、阅读曹操的诗歌《观沧海》，回答问题。 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．诗中统领全篇的一个字是：_____________。 2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 3．说说“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。 4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句诗运用了什么表现手法？有什么作用？ 5．本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？ 6．这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。请你任选一个角度举例赏析。 7．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．诗歌首句以两个意象起兴：_____________体现飘零之感，____________传递离别之意。 9．诗歌三、四句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度结合诗句内容分析其作用。 10．诗文中“过五溪”“夜郎西”紧扣诗题中的________这一词语。 11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗通过描写“杨花”“子规”两样景物起笔有何用意？ 16．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 17．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了什么修辞手法，表达了什么思想感情？ 18．第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？ 19．第三句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 20．诗人为什么要把“愁心”寄予“明月”？ 三、阅读下面两首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12．发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”在你脑海中呈现的画面。 13．两诗画线句都运用什么修辞手法？分别表达了诗人怎样的思想感情？ 四、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。 注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。 14．【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节_______的氛围，表达了诗人对友人的_______之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的_______之情。 15．“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。 五、阅读下面的诗，完成下面题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．首联中的_______、_______两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 22．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 23．下列对诗句理解分析不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 24．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 25．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 六、阅读下面的诗，完成下面题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 26．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。 B．“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥流水人家”一句读来令人感到亲切，表现游子对大自然的喜爱，以及对美好生活的憧憬。 D．“断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。 27．请