第二单元（教学设计）-统编版二年级语文上册

单元整体设计 单元名称 第二单元 一、单元教材分析 识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……《场景歌》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。《树》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。《拍手歌》 是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。《语文园地二》“我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点“我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。“我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。也可以引导学生说出类似的词语。“学习查字典”：是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。 二、单元教学目标 《场景歌》向学生展示了不同事物使用的不同的量词；《树之歌》让学生认识了各种各样的树木，并使学生从中感受人生道理；《拍手歌》讲述了各种动物和人类是一家，倡导学生保护动物、爱护动物；《田家四季歌》侧重于让学生了解四季田家的农事，体会田家的辛苦。这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 三、核心素养目标： ①文化自信：1、掌握本单元要求会认、会写的字。认识能用部件归类法识字，能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。学会用部首查字法查字典。 ②语言运用：背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。。 ③思维能力：1、懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念。了解量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用量词。 ④审美创造：了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 四、教学重难点： 教学难点:掌握生字识记的技巧，并感受自然界的可爱，了解各种树木和动物，体会田家的辛苦。 教学重点：掌握部首查字法，解决阅读中的识字难题。 单元主备人： 课时教学设计 课题 1场景歌 课型：新授课 课时：第一课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信：认识“帆、艘”等生字，会写“处、园”等字，会写“花园、石桥”等词语，正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色。 ②语言运用：了解不同事物量词的不同表达。能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 ③思维能力：运用自主、合作、探究的学习方式，学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 ④审美创造：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 思政元素：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 2.学习重点难点： 识字、写字和学习数量词的运用。 运用自主、合作、探究的学习方式，学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 3.教学准备：课件 4.学习活动设计：（第一课时） 环节一：创设情境，识记生字 1．创设情境，导入新课。 2．交流场景，出示词语 3．理解词语，识记生字。 4.指导书写 教师活动： 1.同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地一起出发去旅游吧！（课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游的活动场面） 课件：一面队旗　　　　　　一把铜号　　　　　　一队“红领巾”　　　　　一片欢笑 2.课件出示队旗的图片，解读队旗，激发情感：这就是队旗，它的全称是中国少年先锋队队旗，五角星加火炬的图案，表示优秀的少先队员向着光明的未来前进。成为中国少年先锋队的一员是多么光荣啊！ 4.教师示范书写“队“等生字。左窄右宽，第一笔是横撇弯钩（书空练写笔顺），“人”的两笔要伸展，结构紧凑些。 5.我们学了这么多生字，如果把它们送回课文中第4小节你还认识吗？请你试着读一读。 学生活动： 1.根据教师提问回答问题。 2.学生读词语 3.学生：和同桌交流