开学第一节课 导言课课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课一第学开 2024级高中历史导言课 首先问大家一个问题，提到历史你会想到什么？影视剧、历史古迹、历史名人？还是历史课本？ 一、什么是历史？ 询问学生：这些是历史吗？如何判断是否真实反映了历史？历史的标准是什么？ 历，过也，传也。（人类的经历、足迹） “过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。 史，记事者也（记录者，人类足迹的记录）； 从又持中，中，正也（记述客观公正）。 ——（汉）许慎《说文解字》 甲骨文=（林，山野）+（止，行进），表示穿过丛林。 造字本义：翻山越岭。 史，甲骨文=（中，即“仲”的本字，仲裁决断）+（又，手，表示持笔记述） 古代称博学的文职官员为“史”，称行政管理官员为“吏”。 历史就是“对过去的事情所做的客观的记录” 一、什么是历史？ 历史有两层含义： 一、是指过去发生的事，即往事。（客观的） 二、是指对过去发生的事的理解和叙述，即对往事的理解与叙述。，实际上是经过了历史认识主体重构的历史，或称历史学中的历史。（受到主观因素影响） 历史是客观的，历史学是主观的 一、什么是历史？ 举教科书的例子引出历史的第二个含义：但是同学们翻开我们手里的这本中外历史纲要就会发现，我们学的这本历史书没有把中华上下五千年发生的大大小小的所有事情都往上写对不对？当然我们也做不到。 专家学者是根据他们对历史的理解和时代的需要提纲挈领地选择了中国历史上发展的重要事件进行呈现，对于一些有争议的问题，如秦始皇的、隋炀帝的评价，教材也是选取了一部分的观点进行呈现。 这就指出了历史的第二层含义： 我们所学的历史，都会在一定程度上受到主观因素的影响。 二、为什么要学历史？ 历史孕育了真理；它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。 ——塞万提斯《堂·吉诃德》 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——司马迁（汉）《报任少卿书》 历史会重演。 ——修昔底德《历史》 学历史能让你意识到你的未来应该有你的意义 二、为什么学历史？ 昔者汤克夏而正天下，天大旱，五年不收，汤乃以身祷于桑林，……于是翦其发，磨其手，以身为牺牲，用祈福于上帝，民乃甚说，雨乃大至。 ——《吕氏春秋》 鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福。 ——司马光《资治通鉴》 司马光 电影《封神第一部》剧照 古代：为统治者治国理政提供经验教训 二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。 ——梁启超《新史学》 梁启超 （1873-1929） 史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。 ——梁启超《新史学》 近代：唤醒民族意识，挽救民族危亡 二、为什么学历史？ 传统意义上的致用针对的是帝王将相和精英阶层，近代意义上的致用关注民族存亡问题，它们基本上局限于政治领域。而现代致用观关切的是占社会大多数的民众，几乎覆盖了社会生活的各个领域。 ——王学典《史学引论》 现代：1.保存人类记忆 2.强化家国认同 3.维护价值准则 4.提升个人修养 “3+1+2”中的“1”： “3”：数学、语文、英语—原始分计入高考成绩 “1”：历史、物理（2选1）—原始分计入高考成绩 “2”：政、地、生、化（4选2）—等级赋分计入高考成绩 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习（高考） 二、为什么学历史？ 学生：应试之需 历史很无聊！ 历史知识总是记不住！ 我初中历史很差，高中可能更没救了！ 听不懂老师在讲什么。 对历史没有任何兴趣 三、怎么样学历史？ 三、怎么样学历史？ 其次，同学们应该培养良好的学习习惯。 再次，学会学习，关键在于学会如何读书。 最后，学会自学历史课本。 首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。 【怎样学好高中历史】 《中外历史纲要·上》 《中外历史纲要·下》 国家制度与社会治理 经济与社会生活 文化交流与传承 通 史 高一年级学习 （合格性考试） 专 题 史 高二年级学习 （选择性考试） 高中历史教材 ·“3+1+2”模式 三、怎么样学历史？ 高中历史与初中历史的区别 初中历史 高中历史 学科地位 小科、合格性考试 “3+1+2”中的“1” 学习内容 通史 通史+专题史 能力要求 “识记”“理解”（记忆式历史） “认识”“探讨”（分析式历史） 初中：是什么（时间、事件、人物等） 高中：是什么