第4课 欧洲文化的形成 课时作业--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第4课 欧洲文化的形成 课时作业 一、单选题 1．“古典时代”是古代希腊历史上的黄金时代，不仅民主政治达到了顶峰，而且在建筑、艺术、哲学等方面都取得了辉煌的成就，其影响甚至延续千年，以下有关它的说法正确的是（   ） A．“古典时代”的希腊产生了克里特文明 B．雅典城邦的戏剧代表着该时期希腊文学的最高成就 C．苏格拉底用对话的形式提出哲学思想，创建“学园”培养学生 D．被认为是人类历史上最早的博物馆在“古典时代”的希腊建成 2．古希腊戏剧按类型分为悲剧与喜剧两种。亚里士多德认为：悲剧的目的是要引起观众对剧中人物的怜悯和对命运的思考，由此使感情得到净化；喜剧则是通过变形、夸张甚至荒诞的手法映射现实、批判政治。这表明古希腊戏剧 A．蕴含丰富的人文主义思想 B．缺乏理性精神 C．意在批判直接民主的弊端 D．维护公民利益 3．“这个帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵，对内直接或间接地保存了古典文化。其后它所形成的文化至今仍存留于俄罗斯、巴尔干半岛和希腊一带。”这个帝国是 A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 4．下图是一幅从意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图（左边站立者）与学生讨论哲学问题的情景。此图可用于研究 A．古希腊文明的起源 B．罗马文化的繁荣 C．古希腊文化在古罗马的传承 D．柏拉图对几何学的贡献 5．某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是 A．普罗泰格拉（普罗塔格拉） B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 6．宗教是古代文明的重要组成部分，在古埃及主神高高在上，不可一世，神威莫测；在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了（   ） A．认知水平体现了文明发展程度 B．自然条件决定文明发展的特点 C．现实世界与精神世界的同构性 D．各地的神话传说渗透人文精神 7．有学者指出，公元前4世纪的雅典城邦，大多数人秉承人文主义理念，“把国家设想为一种持续不断的经营，贫穷的公民群众能够借以谋得舒适生活”的结构，把城邦的财政盈余投放到以戏剧为主的娱乐活动，而不肯用于军事目的，这导致雅典人最终无法赢得与马其顿的战争。该学者意在揭示雅典（   ） A．人文主义的局限性 B．公民活动的随意性 C．政府机构的软弱性 D．强敌环伺的危险性 8．罗马天主教会一贯把集中式平面和圆顶看作是异教庙宇的型制而严加排斥，而佛罗伦萨大教堂大圆顶却兼顾这两种型制。据此可知，佛罗伦萨大教堂的大圆顶体现了 A．文艺复兴走向高雅和精致 B．西方人文精神的滥觞 C．建筑师对神学教条的蔑视 D．宗教信仰自由的诉求 9．霍尔巴赫（1723-1789）在《社会体系》一书中特别指出：“中国是世界上唯一一个将政治和道德结合的国家。”他宣称，“欧洲政府必须以中国为模范”，必须“移植中国的精神”；法国要繁荣，必须“以儒家的道德代替基督教的道德”。霍尔巴赫肯定儒家思想是基于（   ） A．儒家思想与欧洲社会需求相契合 B．儒学更能维护政治秩序稳定 C．基督教冲击了法国贵族世袭特权 D．中国是以道德为基础的政府 10．被称为百科全书式的学者，对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响（   ） A．亚里士多德 B．梁启超 C．米隆 D．西塞罗 11．有学者认为，中古时期西欧封建教会虽然在文化领域中占据统治地位，但教会并不能完全扼杀人们的思想和他们对生活的渴望，中古西欧文学体裁的多样化正展示了当时人们的这一诉求。下列文学作品能够用以佐证该观点的是（   ） A．《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 B．《吉尔伽美什》和《天方夜谭》 C．《哈姆雷特》和《伊戈尔远征记》 D．《列那狐的故事》和《罗兰之歌》 12．苏格拉底主张：凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。这一主张 A．对理性的尊崇和对思想自由的追求 B．说明苏格拉底与智者学派观点完全一致 C．服从城邦与珍视自由有机结合 D．以个人感受作为价值标准 13．公元4世纪，日尔曼人开始向罗马帝国境内迁徙，建立起成百上千个封建实体，如公国、伯国、子爵封地、男爵封地，后来还出现基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市等等，它们彼此独立，没有统一的政府。这主要反映出（   ） A．西欧社会结构的多元特征 B．欧洲诸国均未形成中央集权 C．基督教阻碍了欧洲的统一 D．城市市民自治具有深厚土壤 14．亚里士多德说：“城邦虽在发生程序上后于个人和家庭，本性上却先于个人和家庭。…我们确认自然生成的城邦先于个人，就因为每一个隔离的个人都不足以自给其生活，必然共同集合于城邦这个整体。”这说明以城邦为载体的希腊民主的价值取向是（   ） A．集体主义 B．个人主义 C