第三节货币时间价值 第2课时（教学设计）-《财务管理》（高教版）同步精品课堂

《财务管理》教案 课 题 第一章第三节 货币时间价值（第2课时） 《复利终值和现值》 课 型 新授课 课 时 1课时 （40分钟） 授课班级 高二财会专业 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自高等教育出版社出版的国家规划教材《财务管理》（第五版）。本节课为第一章第三节货币时间价值（第2课时），课题为“复利终值和现值”。复利考虑了本金所生利息加入本金再计算利息，对企业项目投资的决策与选择起到关键性的作用。 学情分析 在知识与技能方面，高二下学期学生已经学习了《基础会计》、《企业财务会计》、《会计电算化》的知识对会计职业、岗位有初步的认识； 初步掌握货币时间价值概念、实质、表现形式，单利终值和现值的计算。 在情感态度与价值观方面，好奇心强、思维活跃、渴望学以致用，有积极的探索心理与未知欲。 学习目标 【知识与技能目标】 深入理解复利终值和现值的内涵；掌握复利终值和现值的计算方法； 【过程与方法目标】 在动手实践中，学会利用已掌握的知识来探究新内容，实践自我能力提升。 【态度与情感目标】 培养学生市场意识、岗位意识、决策意识、风险意识及团队合作精神，形成良好的 职业习惯。 学习重难点 【教学重点】复利终值和现值的内涵；复利终值和现值的计算方法； 【教学难点】熟练准确计算复利现值和终值。 教学方法 案例教学法、直观演示法 课前准备 【教师准备】《复利终值和现值学案》 【学生准备】预习复利终值和现值相关知识点 教学媒体 PPT多媒体课件 教学过程 第2课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境整体感知 【复习导入】 单利终值和现值的计算。 单利终值=本金×(1+利率×期数) F=P×(1+ i·n) 单利现值=单利终值/(1+利率×期数) P=F/(1+ i·n) 【小组讨论】 思考、抢答。 通过提问，引出新课课题，激发学生的学习积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【演示分析】 1.复利概念：“利滚利” 2.复利终值概念：本利和 3.复利终值的计算公式： F=P×(1+i)" 【理解】 1.理解复利、复利终值 2.动手计算 复利终值 注重学生的参与，学会用数学思维来探究新内容，实践自我能力的提升。 【指导分析】 1.复利现值的概念 2.复利现值的计算公式 【探究】 1.概念 2.动手计算 复利现值 活动三： 巩固练习 素质提升 练习1. 1.陈伟现有30 000元，拟投入报酬率为6%的投资项目，经过3年后，他的货币总额有多少？ 练习2. 2.李刚拟在5年后获得本利和50, 000元，假设最低投资报酬率为10%，他现在应投入多少元？ 【小组分工】 分工合作，分别计算得出结果。 巩固知识、提升学生的学习力，掌握计算方法，增强团队协作意识。 活动四： 继续探究开拓思维 【引导点拨】 1.查复利终值和现值系数表，总结规律 (1+i)n，与i，n增减方向相同，值均大于1。 (1+i)-n，与i，n增减方向相反，值均小于1。 【小组探究】 复利终值和现值系数表， 总结规律 培养学生举一反三的能力 活动五： 继续练习 素质提升 练习3. 3.王东现有20 000元，欲在10年后使其达到原来的3倍，选择投资机会时最低可接受的报酬率为多少？ 练习4. 4.李志现有70 000元，拟投入报酬率为8%的投资机会，经过多少年才可使现有货币增加1倍？ 【小组分工】 分工合作，分别计算得出结果。 进一步巩固知识、提升学生的学习力，掌握财计算方法，增强团队协作意识。 活动六： 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 引导学生从知识与技能方面谈谈收获。 1.复利概念 2.复利终值计算公式 3.复利现值计算公式 【作业布置】 1.基础题：配套同步练习第一章第三节（二） 2.提升题： 绿波公司有一项付款业务，有甲、乙两种方案可供选择。甲方案：现在一次支付90000元，一次性结清；乙方案：分3年付款，第1至3年每年年初的付款额分别为40000元、30000元、40000元，银行年利率为10%。 要求：根据上述资料，按复利计算出的现值确定甲、乙两方案中的优选方案。 活动七： 板书设计 第一章第三节 货币时间价值 二、货币时间价值的计算方法 （二）复利终值和现值的计算 1.复利终值的计算 2.现值指数 （1）概念 （1）概念 （2）计算公式 （2）计算公式 F=P×(1+i)"