2024届高考复习：文化游记散文 学案+课件28张

微专题突破 文化游记散文 【文体特点】 文化游记散文是以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，借助名人、文化古迹，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。 1.文化意识强烈，关注现实性、细节性、深刻性； 2.游记意识浓厚：记游行踪明晰，往往是游踪和情感变化双线并行； 3.表现手法上，记叙、描写、议论、抒情多种方式综合运用，联想想象，借古讽今，语言极具文化韵味。 【阅读步骤】 1.抓线索，理解文本内容； 2.抓对象，品味文化实质； 3.抓情理，体会文化思考。 文化游记散文，“游”（行踪）是契机，“见”（景象）是触点，“思”（情）是文脉，“悟”（理）是升华。所以，阅读文化游记散文，重中之重是触摸作者的“情思”，体味作者对历史、人生、社会、现实的思考和感悟。 切记：考场阅读，要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句—议论抒情句。 【典题回顾】 一.客观题 （2020新高考Ⅰ卷《建水记（其四）》于坚） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( D )(3分) A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。 B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。 C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。 D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。 【本题重点考查学生对散文的内容、场面描写、文中引文及其作用的理解分析能力。】 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A )(3分) A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。大 B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。 C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。 D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。 【本题重点考查学生对散文的叙述视角、重要句子、细节描写和语言的分析鉴赏能力。】 二.主观题 【组材线索--作者游踪、时空线索、感情线索】 1.（2020新高考Ⅰ卷《建水记（其四）》于坚）本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) 【参考答案】 ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 （评分参考：共6分，每点3分；第一点须简要梳理出空间转换的顺序，第二，点须答出“思想线索”及作用，方能得分。) 2.（2018浙江卷《汴京的星河》叶文玲）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分） 【参考答案】 ①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。 ④层层铺垫，层层推进。 【变式考查】 （2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》王小鹰）普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分) 【参考答案】 ①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因； ②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。 （评分参考：共6分，每点3分；须答出“理解普希金人生悲剧的线索”“统摄全篇的‘文眼’”，否则不得分，然后再分别从内容、结构的角度具体阐述其作用。） 【选材对象 — 文化意味突出、文化含量丰富的自然景观、人文风貌（建筑、古迹等）】 1.（2020新高考Ⅰ卷《建水记（其四）》于坚）本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分） 【参考答案】 ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承； ②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 （评分参考：共4分，每点2分；答案须有较强的概括性，答出“独具特色”“地方风物”“历史传承”“日常生活”“烟火气息”“城市品格”等要点，方能得分。） 2.（2023南通三模《雨洒