内容正文:
第二单元
第6课
动荡的春秋时期
《基础玥固练
[答案门]
知遐点@春秋时期的经济发展
⑤“当时的大小国家,在名义上都承认周王的共主
①生产工具是生产力发展水平的重要标志。下图
地位,但周王的实权早已消灭,只有霸主才能左
中的铁农具最早出现在
右当时的政局。”材料所述现象的开始时间是
(
A.夏朝时期
B.商朝时期
A.夏朝时期
B.商朝时期
C.西周时期
D.春秋时期
C.西周时期
D.春秋时期
生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工
如跟点③诸侯称霸
具中,代表了春秋时期较高发展水平的是
6“春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评
价。下列与春秋时期争霸战争相关的说法不正
确的是
(
A.有利于国家走向统一
A,打制石器
B.骨耜
B.给社会带来了灾难
C.青铜铲
D.铁制农具
3春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是
C.有利于巩固周王室地位
D.促进了大规模的民族交融
A.青铜农具的广泛使用
⑦下列霸主按照称霸的先后顺序排列正确的是
B.肥料的使用和适时耕种
C.铁制农具和牛耕的使用
(
D.兴修水利工程
①齐桓公②秦穆公③楚庄王④晋文公
知银点②王室衰微
A.①2③④
B.①④③②
④按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯
C.①4④②3
D.②③④①
只可用七鼎。但春秋时,郑庄公却享用九鼎,以
后一些诸侯竞相仿效。这反映了春秋时期
8春秋时期,首先提出“尊王攘夷”口号并称霸的
是
(
A.周王室衰微
A.齐桓公
B.秦穆公
B.经济得到发展
C.发生政治变革
C.楚庄王
D.晋文公
D.青铜制作工艺进步
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a15
七年级历史(上册)
《能力提升练
[答案7]
以下是一位同学制作的朝代更替示意图,其中
来。为了争夺更多的土地、财产和人口,争当左
“?”处从左至右依次应填入
右天下、支配别国的霸主,儿个大的诸侯国之间
展开了长期的争霸战争。
东周
(1)据材料一及所学知识,分析春秋争霸局面出
战国
现的原因。
A.夏、商
B.商、春秋
C.春秋、西汉
D.西汉、东汉
2“春秋以来,由于它们的使用和推广,大量荒地
被开是出来,一些奴隶主将开是出来的田地变
材料二孔子说:“桓公九合诸侯不以兵车,管
成财产并出租…”“它们”指
仲之力也。”
A.磨制石器
B.骨耜
(2)据材料二及所学知识,指出春秋时期首先称
C.青铜器
D.铁制农具和牛耕
霸的是哪一诸侯国。除了“桓公”外,该时期
3据史书记载,春秋242年间,有43名君主被臣下
称霸中原的霸主还有哪些?
或敌国所杀,52个诸侯国被灭,有大小战事480
多起,诸侯的朝聘和盟会450余次。据此可知,
春秋时期的社会局面是
A.统一
B.安定
C.动荡
D.繁荣
④“春秋战国,中国历史上一个特殊的大动荡、大
【后人评说析作用】
变革、大发展时期,也是我国从奴隶社会向封建
材料三。在评价春秋争霸战争时,孟子说:“春
社会的过渡时期。”推动这一时期“大变革、大发
秋无义战。”列宁曾这样评价战争:历史上常常
展”的根本原因是
有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可
A.各国统治者实行变法改革
避免地带来种种惨祸、暴行、突难和痛苦,但是
B.周王室的衰落
它们仍然是进步的战争…它们促进了人类的
C.铁制农具和牛耕的使用与推广
发展,加速破坏了极端有害的和反动的制度。
D.民族大交融局面形成
(3)从列宁对战争的评价角度,说说春秋时期的
5核心素养史料实证七年级(1)班的同学,学习了
战争对历史前进的积极作用。
第6课《动荡的春秋时期》后,对本课内容进行
了探究学习,请你参与回答相关问题。
【追根湖源探因果】
材料一公元前770年,周平王迁都洛邑。从
此,我国历史进入春秋时期,该时期王权逐渐衰
落,周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起
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(3)特点:造型雄伟,纹饰古朴,有很高的艺术价值。|3.C[解析]春秋时期农业生产力水平提高的重要
(言之有理即可)
标志是铁制农具和牛耕的使用。
(4)司母戊鼎反映了古代工匠的聪明才智,折射出4.A[解析]泰秋时期的郑庄公作为诸侯,却享用九
商朝当时强盛的国力,体现出了商朝灿烂辉煌的青
最,说明这一时期礼乐制度、分封制度遭到破坏,其
铜文明。
是周王室衰微的表现。
(5)西周时期,周王朝实行严格的等级制度“分封5.D[解析]根据所学知识可知,春秋时期周王室统
制”,青铜礼器成为王公贵族身份地位乃至国家权
治力大减,王室衰微,诸侯竞相争霸,实际上取代了
力的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格
周天子的地位。
的等级界限。(言之有理即可)
6.C[解析]泰秋时期的争霸战争是各诸候国为夺
[解析]本题考查甲骨文、青铜器等相关