4《再别康桥》课件22张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

《再别康桥》 徐志摩 学习目标 壹 貳 叁 朗诵诗歌，感受诗歌的音乐美 寻找意象，学会赏析诗歌中出现的意象 梳理诗歌的情感脉络，感受诗人对康桥的深刻感情 徐志摩 徐志摩（1897年-1931年），原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学美国时改名志摩。浙江海宁硖石人（今嘉兴市海宁市硖石街道人），中国现代诗人、作家、散文家、新月诗社成员（代表诗人），主要作品有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。 1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国克拉克大学学习银行学。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。 新月派 现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。1923年，新月社的活动始于北京，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。 ①他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化。 ②用想象来装成那模糊影像的轮廓，把主观情绪化为具体形象。反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐） ”。 第一讲 赏析意象，感悟情感 第一讲 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 云彩：中国诗歌传统意象；诗人别离的是康桥，却说别离云彩，告别对象转向自然景物，彰显诗人的飘逸洒脱之感；云彩飘忽不定，有漂泊的意味，暗示诗人此时正要踏上回国路途的漂泊、抒发不舍之情。 金柳：柳树，中国诗歌传统意象，音“留”，象征的是诗人的离愁别绪。夕阳照耀下的柳树呈现金色，璀璨优美。 新娘：比喻，把金柳比作新娘，形象生动地写出柳树的柔美、婀娜、光彩照人，艳丽，令人心动。 第一讲 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 青荇：“油油的”，表明青草生长得很好；“招摇”，拟人手法，写出青荇自由自在摇动的姿态，体现出诗人对康桥的喜爱之情。 水草：水草生长在康河里，生长在柔波里，与康河相容相依；诗人甘愿作为康河里的一条水草，表达了诗人对康河永久的眷恋，想要永远留在康河。 第一讲 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 清潭：比喻，把清潭比作彩虹，写出这一潭水沉淀着诗人最为美好的梦；表达此时诗人已经和康河杂糅在一起，不分彼此了。 星辉：星星的光彩、光辉；诗人在星辉里、向着比青草更青处寻梦，表明诗人此时在观景的时候已经忘记他要告别康桥，而不由自主地沉浸在康桥更深处的景色中了；寻梦直到夜晚，在水波和星辉交相辉映时，诗人情不自禁地想要放歌，组足见诗人此时的情绪达到顶点，不得不宣泄他对康桥的眷恋之情。 寻梦：他想寻找到什么样的梦？诗人为什么想要寻梦？他寻找到了吗？ 背景资料：1918年，徐志摩赴美国学习银行学。徐志摩接受了资产阶级民主自由思想，他在北方上大学时期，亲身感受了军阀混战的场景，目睹屠杀无辜的惨象。他厌恶社会，决计到国外留学，寻求改变现实中国的药方，实行他心中的“理想中的革命”。此时，他的目标以期自己将来做一个中国的“汉密尔顿”（“美国宪法之父”、“美国金融之父”） 1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在英国留学时期，孕育了他的政治观念和社会理想，胚胎了他的自我意识——理想主义，他自己要成为一个“不可教训的个人主义者”。 康桥的环境，不仅促成并形成了他的社会观和人生观，同时，也触发了他创作的意念。此时，他崇拜的偶像不再是美国的汉密尔顿，而是英国的雪莱和拜伦，他“换路”走入诗人的行列。 与张幼仪 1915年，由政界风云人物张君劢为自己的妹妹张幼仪提亲，徐志摩把从未谋面的新娘娶进了门。 婚后从没有正看张幼仪一眼。1922年离婚。但是，她在离婚后仍照样服侍徐志摩的双亲（认作义女），精心抚育她和徐志摩的儿子。台湾版的《徐志摩全集》也是在她的策划下编纂的，为的是让后人知道徐志摩的著作。 与林徽因 1920年，他认识了才女林徽因，徐志摩与她交往甚密。徐志摩对在英国康桥这段生活分外留恋，他因为与林徽因的恋爱不无感慨，异常兴奋，大量作诗。英国康桥的生活固然使他迷醉，但他与林徽因最后又理智地各走各的方向。1931年11月19日准备参加林徽因演讲会的徐志摩遭遇坠机