第四章 光现象 复习课教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级上册

《光现象》复习课教学设计 【复习目标】 1、知道光沿直线传播，知道光的色散 2、理解光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射定律 3、会应用上述规律作出符合要求的光路图 4、能应用上述规律解决实际问题 【教学重难点】 重点：1光在同种均匀介质中是沿直线传播的 2.光的反射定律和平面镜成像的规律 3.光的折射规律。 难点：.光现象知识的实际应用 易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹 角。 2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3、“倒影”与影子混淆。 【复习过程】 一、情景导入 教师播放动画，自然界中各种各样的光现象，让学生感受光现 象之美，激发学生学习的兴趣。 各种各样美丽的光现象 二、进行复习 1.教师利用一体机的屏幕引出第一种光现象一光的直线传 播。 例1.下列四种情景中，属于光的折射现象的是(B〉 下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的： A.小孔成像 B.日食 C.我们能从不同方向看到不发光的东西 D.阳光下你身体的影子 熟记日常生活中常见的光现象，光的直线传播现象一般有影子的 形成。 2.以人眼看见非光源为例引出第二种光现象一光的反射 学生表述光的反射定理，并画出光路图 例2.如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面 镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕O转折的E℉两部分组成 平面镜 (1)要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你 认为纸板与平面镜的位置关系是垂直（选填“垂直”或“不垂 直”).实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是 因为光在纸板上发生了漫反射。 (2)小明让一束光沿A0贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上 会看到反射光B的径迹三次改变入射角的大小，实验所测得数 据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论 并不一致.请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能 是把反射光线与平面镜的夹角当成反射角 实验次数 入射角 反射角 1 20° 70° 2 30° 60° 3 50° 40° (3)三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的 径迹.由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光 线和法线都在同一平面内”请你评估小明的做法是否合理并 说明理由： 不合理，小明没有把纸板「折转，再次进行观察纸板上否 还能看到反射光。 补充设问： (1)实验中多次改变入射角的大小去测反射角大小目的 是使实验结论更具普遍性。 (2)实验时，测得入射角为45”，则反射角度数为45° :若入射角变大，反射角将变大（选填“变大”、“变小”或 “不变”。) (3)实验中把纸板的右边向后折，不能（选填“能”或“不 能")在纸板上看到反射光线，说明：在光的反射时，入射光 线、反射光线、法线在同一平面内。 练习：如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射 入隧道内，请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数。 隧道 60 60 隧道 777777777777777777 77777777777777777 二：平面镜成像的规律 教师用f1ash动画模拟平面镜成像，学生认真观看分析。 平面镜成像特点 、,平面镜成像原理 丛结相进，能那维特更化 回里市氨上路 例题.如图是“探究平面镜成像特点”的实验置。 图： 图1 图2 (1)用玻璃板代替平面镜的目的是使于确定像的位 置。 (2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛A(填 “A”或“B”)这一侧观察，小明无论怎样调节后面的蜡烛 B,都不能与蜡烛A的像重合，请你推测可能的原因是玻璃 板没有竖直放置。 (3)图2是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像 的位置关系。分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和 物到平面镜的距离相等：像和物的连线与平面镜垂直。 (4)有同学将白纸沿百线MN对折后发现蜡烛的位置和 它的像的位置重合所以平面镜成像的特点又可表述为：平面 镜成的像与物体关于镜面对称。 (⑤)有同学将光屏放在玻璃板后，发现光屏上找不到蜡 烛的像，说明平面镜所成的是虚像。 补充设问： (1)本实验应在较黑暗《这填”黑暗”或“较明亮”)的 环境中进行。 (②)在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该 选择较薄（选填“薄”或“厚”）的玻璃板。 练习1：身高1.70m的李洋同学面向穿衣镜站在镜前1m,镜中 像与他相距2m;若他远离平面镜后退0.5m,则镜中的镜高为 1.70m. 练习2；如图所示，4、B为光源S经过平面镜MN反射出来的两 条光线，画出光源所在的位置 B M 【作图指导】由平面镜原理可知，反射光线的反向延长线 相交于像点S,加图用虚线作光线AB的反向延长线的交点s, 再根据平面镜成像特点，像与物体关于平面镜对称，作S关于 MN的对称点S即为光源的位置。 学生板眼，师生纠错，老师点评。 3.以岸上物体在水中倒