Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册

Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学设计 1、整体设计理念： 依照《英语课程标准》和六年级学生认知特点，我在教授《M9U1Best wishes to you!》这节课时，注重从培养学生兴趣出发，以任务教学为基础，把课堂交给学生，教师做活动的组织者和指导者，引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言。我也重视学生实际语言运用能力的培养的倾向，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 2、教学目标 1、知识目标： （1）能够听懂、会说并认读以下单词：wish, primary school, message, keep ,future。 （2）让学生会用Best wishes to you!等句型。(3)进一步强化语音语调，初步达到语调达意。 2、能力目标： 学生学会如何表达对他人的美好祝愿，正确运用Best wishes to you！等祝福语。 3、情感目标： （1）能用已学知识表达对他人的祝福及思念。 （2）鼓励学生在生活中乐于感知并积极尝试使用英语与他人沟通，培养学生的跨文化交际能力。 三、教学重点和难点： 重点： 1、能识记、理解词汇：wish，message，future，keep。 2、正确理解和运用表达祝愿句型：Best wishes to you！Good luck for the future. You’re a wonderful friend. 难点： 正确表达对他人的祝福并会写祝愿卡片。 四、教学过程: Step1 Warming up 1、Greetings with pupils.师生互致问候。 2、出示课件，师生说唱文本中的chant： （通过chant，学习best wishes，导出本课主题：Best wishes to you！）设计意图：通过师生相互问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放chant创设了轻松愉快的英语学习气氛，同时又直接导入课题Best wishes to you！使学生尽快进入学习英语状态。 Step 2 Presentation 1)、创设情境，呈现新词。 1、教授单词“message”。 T：look at this book, what’s this ?Do you know? Ss: It’s a ... T:Yes ,it’s a message book.(教师出示课件上准备好的纪念册，教授单词“message”，并板书。)设计意图：出示实物，能够让学生更加直观的学习 新授单词,加深印象，事半功倍。也能使下一环节的导入更加自然。 2)、巩固和学习新单词“keep ”、“forever ”，并导出活动二中的话题。 T:Yes,this is my message book. let’s have a look what it is on. T：They’re all my great friends. So I’ll keep it forever. ( 告诉学生这 是自己的纪念册，和学生一起看上面的留言。 上面都是好朋友给自己的祝福，自己将永远保存。教授新单词“keep ”“fore ver ”) 3)、出示课件，深入文本。 T：Da Ming also has a massage book。Let ‘s ha ve a look。（告诉学生Da Ming也有一本纪念册，说让我们一起去看看大明纪念册上写了 什么，还有那些朋友给他留言了。） （一） Listen and choose. (1)Da Ming is going to say goodbye to his ______ soon. A. primary school B. family C. baseball team(出示单词卡“Primary school”，教授新词，并板书。) (2)Lingling says Da Ming is a naughty but______boy. A. nice B. clever C. lovely (3) Da Ming taught Amy _______. A. English B. Chinese C. Japanese 设计意图：观看视频之前出示问题并以选择题的 形式，使学生明确学习目标，保持学生学习的积极性和主动性。 （二）Watch and answer. 1.Did Da Ming enjoy the time with his friends? 2.What does Sam ask Da Ming to do? 3.What did Da Ming help Lingling