5.1 延续文化血脉 教学设计-2022-2023学年统编版九年级道德与法治上册

《延续文化血脉》课时教学设计 学科__道德与法治____ 授课年级_九年级______ 第1课时教学设计 课题 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《延续文化血脉》是统编版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课的第一框题。主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。 2.学习者分析 习近平总书记曾说过：“人生的扣子从一开始就要扣好”。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，引导学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，这对于学生的健康成长具有重要意义。 随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认识。但是受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。 基于以上分析，通过本框题学习，引导学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中华文化和中国特色社会主义文化的价值认同与自信。 3.学习目标确定 1.通过观看图片和视频，分享文化知识，能够说出中华文化的构成、特点及中国特色社会主义文化的内涵，归纳中华文化的作用，感受中华文化的源远流长与博大精深。 2.通过分析材料，观看视频，小组合作交流，能够归纳出坚定文化自信的原因及做法，增强民族自豪感和文化自信。 3.通过阅读材料，观看图片及视频，能够说出中华传统美德的内涵，归纳传承美德的原因及做法，增强传承中华文化、弘扬中华美德的责任感和使命感。 4.学习重点难点 学习重点：坚定文化自信 学习难点：弘扬中华传统美德 5.学习评价设计 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 明确目标 教师活动1 教师：展示2022年河南卫视《中秋奇妙游》的图片。 问题：2022年河南卫视的《中秋奇妙游》，为什么一经播出就爆火出圈？ 教师导入：爆火的并非是节目本身，而是中华文化。中华文化能够历经沧桑依旧历久弥新，是因为其具有独特的魅力和价值，下面就让我们一起来了解中华文化，探索文化的延续。 板书：延续文化血脉 教师：出示单元知识框架。 教师：出示学习目标。 学生活动1 观看图片，思考并回答问题。 学生观看知识框架。 学生齐读学习目标。 活动意图说明： 通过河南卫视《中秋奇妙游》剧照，引发学生对于中华文化魅力及价值的思考，从而使学生对于中华文化以及文化的延续产生浓厚的学习兴趣，导入本课主题；出示单元框架，引导学生从整体上把握单元知识框架，把握不同学习内容之间的联系，建构知识体系；出示学习目标，让学生明确本课学习任务，对后续内容有所期待。 环节二：自主学习 解决问题 教师活动2 教师：出示自主学习活动要求，展示导读问题。 学生活动2 1.学生自读教材，完成问题。 2.要求： 时间4分钟，用铅笔标注。大字精读，小字泛读，材料略读。 活动意图说明 通过问题导学的形式，让学生在阅读教材，初步了解本课内容的同时，实现以学生为主体的自主学习，提高独立思考、独立解决问题的能力。 环节三：中华文化——寻根溯源 教师活动3 1.教师:出示四幅中华文化相关的图片 问题：请同学们观看图片并结合自己的所见所闻，说一说你了解的中华文化有哪些？中华文化有怎样的特点？ 教师点拨：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等等，共同组成了源远流长、博大精深的中国文化。 板书:中华文化的内容、特点 2.教师：出示三幅中华文化相关的综艺节目的图片。 问题：当前越来越多的中华传统文化综艺节目受到大家的喜爱，中华文化为什么历经沧桑，仍然能薪火相传、历久弥新？ 教师点拨：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 板书:中华文化薪火相传的原因 3.教师：展示情境材料：小林的暑假“文化之旅”研学活动 问题：①小林在研学活动中，领略到了哪几种文化？这几种文化蕴含的精神内涵和时代价值？ ②三种文化之间有着怎样的联系 教师点拨：中国特色社会主义文化，源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 文化是一